Informe Archives

¿Qué aporta la tecnología educativa? Lo que dicen 126 estudios.

28-03-2019Etiquetas:Blog Tecnología educativa aprendizaje basado en evidencias Evaluación Informe Tecnología educativa

“Mit news” resume lo que dicen 126 estudios sobre tecnología educativa a partir del informe publicado recientemente por J-PAL North America en torno a diferentes usos de la tecnología educativa y su impacto en el aprendizaje de los estudiantes. Se trata de dar un paso más allá en el uso de las evidencias de aprendizaje … Continúa leyendo ¿Qué aporta la tecnología educativa? Lo que dicen 126 estudios.
El pensamiento computacional en el aula. Posibles objetivos para Infantil y Primaria.

26-09-2018Etiquetas:Blog Formación y colaboración Recursos educativos Tecnología educativa CodeEducaLAB Educación Infantil Educación Primaria Informe Pensamiento Computacional

El INTEF hace pública una propuesta normativa para Infantil y Primaria en relación con las enseñanzas de programación, robótica y pensamiento computacional en España. Se completa el informe sobre la situación actual de dichas enseñanzas, ya adelantado a comienzos de 2018, con nuevos datos de otras tantas Comunidades Autónomas. La ponencia aspira a ofrecer un marco de reflexión y un punto de partida útil para las administraciones educativas. El rigor científico y el análisis de la realidad han presidido sus trabajos … Continúa leyendo
Informe de UNICEF: “Los niños y las niñas de la brecha digital en España”

09-08-2018Etiquetas:Blog Tecnología educativa Atención a la diversidad Ciberacoso Ciberseguridad Competencia digital Educación Infantil Igualdad Inclusión Informe Internet Menores

El informe que recientemente ha presentado UNICEF sobre “Los niños y niñas de la brecha digital en España” hace un estudio de la implicación que tiene el acceso a internet en el desarrollo futuro de los niños y niñas en España.
Informe de CoderDojo sobre la brecha de género en los clubs de programación de Escocia

28-06-2018Etiquetas:Blog Tecnología educativa chicaSTEM Coderdojo Informe Pensamiento Computacional Programación Tecnología educativa TIC y educación

Este informe realizado por Digital Scotland estudia las causas y da recomendaciones para reducir la brecha de género en los eventos de programación mediante un estudio basado en los eventos de CoderDojo organizados en Escocia desde 2012 a 2016.
Situación en España de la enseñanza de la programación, la robótica y el pensamiento computacional

15-02-2018Etiquetas:Blog Formación y colaboración Recursos educativos Tecnología educativa CodeEducaLAB Competencias Informe Pensamiento Computacional Programación Robótica

La Ponencia “Programación, robótica y pensamiento computacional en el aula” del Grupo de Trabajo de Tecnologías del Aprendizaje, ha estado trabajando en los últimos meses en un informe que describe la situación actual de la enseñanza de estas habilidades en nuestro país, poniendo el foco en la situación normativa de las Comunidades Autónomas participantes en la … Continúa leyendo Situación en España de la enseñanza de la programación, la robótica y el pensamiento computacional
Informe “Cracking the code: Girls’ and women’s education in STEM”

22-01-2018Etiquetas:Blog Formación y colaboración Tecnología educativa chicaSTEM CodeEducaLAB Competencia digital Competencias Europa Informe Mujer Pensamiento Computacional STEM Tecnología educativa UNESCO

A pesar de los esfuerzos considerables realizados durante los últimos decenios para reducir la brecha entre géneros en lo relativo a la enseñanza de las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM), aún persisten grandes desigualdades. La UNESCO acaba de publicar un informe titulado “Cracking the code: Girls’ and women’s education in STEM” … Continúa leyendo Informe “Cracking the code: Girls’ and women’s education in STEM”
Informe Horizon 2017 Primaria y Secundaria. Tecnologías 1 a 5 años

15-12-2017Etiquetas:Blog Tecnología educativa Europa Futuro Horizon Informe Internacional Primaria Secundaria Tendencias

Como viene siendo habitual desde hace algunos años, tenemos el gusto -porque es una de las publicaciones más interesantes y entretenidas de leer y analizar- el resumen del informe Horizon Report: 2017 K-12 Edition que, producido conjuntamente por New Media Consortium (NMC) y Consortium for School Networking (CoSN), con la colaboración de mindSpark Learning, identifica, … Continúa leyendo Informe Horizon 2017 Primaria y Secundaria. Tecnologías 1 a 5 años
Estudio “Tabletas en educación. Hacia un aprendizaje basado en competencias”

04-10-2017Etiquetas:Blog Formación y colaboración Recursos educativos Tecnología educativa Buenas prácticas Competencia digital Competencias Informe Mobile Learning Proyectos SamsungSmartSchool SmartSchools Tabletas

El pasado viernes, 29 de septiembre, se presentaron en la Biblioteca Nacional los resultados del estudio llevado a cabo durante el curso escolar 2016 – 2017 en el proyecto Samsung Smart School, bajo el título Tablets en Educación. Hacia un Aprendizaje Basado en Competencias. El proyecto Smart School, que se consolida como una referencia en … Continúa leyendo Estudio “Tabletas en educación. Hacia un aprendizaje basado en competencias”
Informe Horizon 2017: Enseñanza Universitaria. Tecnologías emergentes

11-07-2017Etiquetas:Blog Tecnología educativa Europa Horizon Informe Internacional Tecnología educativa Tendencias Universidad

Como cada año, el Departamento de Proyectos Europeos del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) presenta el resumen del informe The NMC Horizon Report: 2017 Higher Education Edition que, producido conjuntamente por New Media Consortium (NMC) y EDUCAUSE Learning Initiative (ELI), identifica y describe las seis tecnologías emergentes que tendrán … Continúa leyendo Informe Horizon 2017: Enseñanza Universitaria. Tecnologías emergentes
Informe de Resultados de Encuesta de Validación del Marco Común de Competencia Digital Docente 2017

29-05-2017Etiquetas:Blog Tecnología educativa Competencia digital Competencias Encuesta Informe Marco Común de Competencia Digital Docente

Desde que publicásemos la versión más reciente del Marco Común de Competencia Digital Docente de INTEF, en enero de 2017, no hemos dejado de dar pasos para una mejora compartida y co-construida del mismo, en colaboración con diversos agentes educativos, y con el objetivo de lograr tener un Marco de Referencia de utilidad para la … Continúa leyendo Informe de Resultados de Encuesta de Validación del Marco Común de Competencia Digital Docente 2017