Etiquetas:NoticiasRecursos educativosActualización docenteCompetencia digitalCreative CommonsEducación digitalInformeRecursos didácticosRecursos educativos en abiertoTIC y educación
Se presenta a continuación un resumen de la “Recomendación sobre los Recursos Educativos Abiertos (REA)”, de la UNESCO.
Etiquetas:NoticiasCompetencia digitalEducación digitalenseñanza a distanciaInformeTIC y educación
En este artículo, se presenta el informe de UNICEF España “La Educación frente al COVID-19. Propuestas para impulsar el derecho a la educación durante la emergencia”.
Etiquetas:Formación y colaboraciónNoticiasestadísticasIdiomasInforme
El Ministerio de Educación y Formación Profesional, a través de la Subdirección General de Estadística y Estudios, ha publicado un nuevo informe sobre el aprendizaje de lenguas extranjeras en las Enseñanzas no universitarias. Este estudio se ha realizado en colaboración con las Comunidades Autónomas en el marco de la Comisión de Estadística de la Conferencia Sectorial de Educación.
Etiquetas:NoticiaschicaSTEMInformeSTEMTIC y educación
Pequeños avances extraídos de distintos informes que nos animan a seguir trabajando cada día, potenciando la vocación tecnológica a partes iguales en los niños y las niñas, hasta conseguir la mayor igualdad en el ámbito STEM para las mujeres.
Etiquetas:NoticiasTecnología educativaaprendizaje basado en evidenciasEvaluaciónInformeTecnología educativa
“Mit news” resume lo que dicen 126 estudios sobre tecnología educativa a partir del informe publicado recientemente por J-PAL North America en torno a diferentes usos de la tecnología educativa y su impacto en el aprendizaje de los estudiantes. Se trata de dar un paso más allá en el uso de las evidencias de aprendizaje … Continúa leyendo ¿Qué aporta la tecnología educativa? Lo que dicen 126 estudios.
Etiquetas:Formación y colaboraciónNoticiasRecursos educativosTecnología educativaCodeEducaLABEducación InfantilEducación PrimariaInformePensamiento Computacional
El INTEF hace pública una propuesta normativa para Infantil y Primaria en relación con las enseñanzas de programación, robótica y pensamiento computacional en España. Se completa el informe sobre la situación actual de dichas enseñanzas, ya adelantado a comienzos de 2018, con nuevos datos de otras tantas Comunidades Autónomas. La ponencia aspira a ofrecer un marco de reflexión y un punto de partida útil para las administraciones educativas. El rigor científico y el análisis de la realidad han presidido sus trabajos … Continúa leyendo
Etiquetas:NoticiasTecnología educativaAtención a la diversidadCiberacosoCiberseguridadCompetencia digitalEducación InfantilIgualdadInclusiónInformeInternetMenores
El informe que recientemente ha presentado UNICEF sobre “Los niños y niñas de la brecha digital en España” hace un estudio de la implicación que tiene el acceso a internet en el desarrollo futuro de los niños y niñas en España.
Etiquetas:NoticiasTecnología educativachicaSTEMCoderdojoInformePensamiento ComputacionalProgramaciónTecnología educativaTIC y educación
Este informe realizado por Digital Scotland estudia las causas y da recomendaciones para reducir la brecha de género en los eventos de programación mediante un estudio basado en los eventos de CoderDojo organizados en Escocia desde 2012 a 2016.
Etiquetas:Formación y colaboraciónNoticiasRecursos educativosTecnología educativaCodeEducaLABCompetenciasInformePensamiento ComputacionalProgramaciónRobótica
La Ponencia “Programación, robótica y pensamiento computacional en el aula” del Grupo de Trabajo de Tecnologías del Aprendizaje, ha estado trabajando en los últimos meses en un informe que describe la situación actual de la enseñanza de estas habilidades en nuestro país, poniendo el foco en la situación normativa de las Comunidades Autónomas participantes en la … Continúa leyendo Situación en España de la enseñanza de la programación, la robótica y el pensamiento computacional
Etiquetas:Formación y colaboraciónNoticiasTecnología educativachicaSTEMCodeEducaLABCompetencia digitalCompetenciasEuropaInformeMujerPensamiento ComputacionalSTEMTecnología educativaUNESCO
A pesar de los esfuerzos considerables realizados durante los últimos decenios para reducir la brecha entre géneros en lo relativo a la enseñanza de las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM), aún persisten grandes desigualdades. La UNESCO acaba de publicar un informe titulado “Cracking the code: Girls’ and women’s education in STEM” … Continúa leyendo Informe “Cracking the code: Girls’ and women’s education in STEM”
