Etiquetas:Recursos educativosArteCursos de veranoFormación del profesoradoLa Aventura de AprenderLADAMetodologíaSTEM
La aventura de aprender ha estado presente en los Cursos de Verano. Puedes ver en nuestra sección Experiencias un reportaje sobre 3 de los 14 cursos celebrados.
Etiquetas:Formación y colaboraciónCursos de veranoFormación del profesoradoUIMP
770 han sido los docentes que han participado en esta exitosa edición de cursos de verano 2019, una convocatoria que organiza cada año el Ministerio de Educación y Formación Profesional, a través del INTEF, en convenio con la Universidad Internacional Menéndez Pelayo. La finalidad principal de esta convocatoria es actualizar las competencias pedagógicas y didácticas … Continúa leyendo Cursos de verano 2019: fin de la fase presencial
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Desde el día 1 al 12 de julio se realizarán los cursos de verano que el Ministerio de Educación y Formación Profesional, a través del INTEF y en convenio con la Universidad Internacional Menéndez Pelayo organizan dirigidos al profesorado de todo el territorio nacional.
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Esta actividad formativa a distancia te ayudará a tomar contacto con diferentes iniciativas profesionales, para facilitar que alumnado y profesorado se sumen activamente a esta dinámica, desarrollando estudios al tiempo que aplicas lo aprendido en una empresa del sector, realizando prácticas en el extranjero o llevando a cabo proyectos educativos conjuntos con centros afines de otros países.
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El curso pretende dar respuesta a las dudas y dificultades que todavía sigue planteando la evaluación de competencias clave. Algunas de estas dificultades, como se intuye a lo largo de los tres temas que se ofrecen, no dependen sólo de la propia respuesta que pueda dar el docente, sino también de un cambio organizativo del centro: con la ruptura de los compartimentos estancos que suponen las áreas de especialización en primaria y los departamentos en secundaria; o de un cambio en la cultura de evaluación asimilada erróneamente a calificación. A esto se añade la necesidad de un cambio en las normativas existentes que basan la calificación y la promoción en las asignaturas.
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El Aula del Futuro (http://fcl.intef.es/) tiene su origen en el proyecto europeo Future Classroom Lab (fcl.eun.org), que comenzó su andadura en el año 2012. España ha participado desde entonces en el proyecto, como miembro de European Schoolnet, con el objetivo de promover la transformación y la mejora de la práctica educativa en los centros españoles.
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La necesidad de mejorar las sinergias entre el desarrollo de las competencias curriculares, las propias características de los entornos educativos y la puesta en marcha de proyectos eTwinning, son la razón para que este curso te ofrezca las herramientas y pautas necesarias para poner en marcha proyectos eTwinning de una manera integrada en tus clases y profundizar en la gestión de proyectos de colaboración escolar.
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El aprendizaje-servicio (ApS) pretende unir el aprendizaje con el compromiso social. Para ello, el alumnado identifica en su entorno una situación con cuya mejora se compromete, poniendo en marcha un proyecto solidario con el que se desarrollan competencias, actitudes y valores. En este curso se propone combinar la programación de aplicaciones para dispositivos móviles (apps) … Continúa leyendo Curso INTEF “Aprendizaje-Servicio a través de la programación de apps”
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¿Qué sabemos del cerebro? ¿Cómo podemos ejercitar los hemisferios cerebrales? ¿Qué recursos y metodologías innovadoras favorecen el desarrollo del cerebro?
La finalidad de este curso de formación es la de impulsar el pensamiento lógico en la etapa de Educación Infantil a través de herramientas, recursos y actividades innovadoras.
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¿Cómo acoger desde la realidad de nuestras aulas toda la diversidad presente en nuestro alumnado y contribuir a este proyecto social compartido? El curso “Educación Inclusiva: Iguales en diversidad” pretende contribuir desde la aportación de conocimientos teóricos y prácticos a la transformación o al refuerzo de prácticas pedagógicas inclusivas que contribuyan a la transformación de las comunidades educativas en la dirección inclusiva.
