Recursos educativos de competencia matemática
El Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, en colaboración con el comité científico del Comité Español de Matemáticas (CEMat), ofrece a todo el profesorado de matemáticas un espacio web con una amplia selección de Recursos Educativos en Abierto (REA) del ámbito matemático, alineados con los actuales elementos curriculares (procesos matemáticos, sentidos matemáticos, competencias específicas, etc.).
Esta web, en continua actualización, contiene recursos organizados en dos grandes tipos:
- Actividades concretas diseñadas para su aplicación directa en el aula, que han sido previamente probadas y testadas en contextos reales, garantizando su viabilidad didáctica.
- Enlaces a portales y bancos de recursos de interés, que permiten al profesorado explorar, conocer y seleccionar materiales adaptados a sus necesidades.
Algunos se ofrecen en su idioma original, respetando su formato y contexto de creación, lo que permite acceder a propuestas nacionales e internacionales de referencia.
A través de un buscador sencillo y ágil, los recursos pueden localizarse según los sentidos matemáticos que desarrollan, los procesos matemáticos implicados y las diferentes etapas educativas.
Esta actuación, aunque está enmarcada dentro del Programa de Cooperación Territorial (PCT) de Refuerzo de la Competencia Matemática, pretende ser de utilidad a todo el profesorado de matemáticas, independientemente de si su centro participa o no en el programa.
¿Qué es el PCT de matemáticas?
El Programa de Cooperación Territorial de Refuerzo de la Competencia Matemática es una iniciativa financiada por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, cuyo objetivo es la mejora del nivel de desempeño de la competencia matemática del alumnado de Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Ciclos Formativos de Grado Básico.
¿Cuáles son los objetivos?
Siguiendo la línea de los objetivos propuestos por la Comisión Europea para 2030, el programa pretende mejorar la calidad, la equidad, la inclusión y el éxito en la educación matemática. Para ello, impulsa actuaciones como la atención individualizada al alumnado, la formación del profesorado de matemáticas y la creación de recursos educativos de apoyo.
Asimismo, se busca acompañar al profesorado en la comprensión y aplicación de los nuevos currículos, facilitando herramientas, formación y materiales que permitan desarrollar en el aula los procesos y sentidos matemáticos establecidos. Todo ello con el fin de reducir el porcentaje de alumnado con bajo rendimiento en matemáticas y minimizar la brecha de género existente.