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    Categoría: Noticias

    • Arranca la 5ª edición del Programa Samsung Smart School

      Arranca la 5ª edición del Programa Samsung Smart School

      26-10-2018Etiquetas:Formación y colaboraciónNoticiasTecnología educativaFormación del profesoradoPensamiento ComputacionalTecnología educativa

      Los pasados 17 y 18 de octubre se celebraba en las instalaciones del INTEF el Encuentro de arranque del Programa Samsung Smart School 2018-2019. El programa se desarrolla en colaboración con el  Ministerio de Educación y Formación Profesional desde el curso 2014-2015. Participan centros públicos de Educación Primaria, situados en áreas con algún tipo de necesidad … Continue reading Arranca la 5ª edición del Programa Samsung Smart School

    • II CONGRESO NACIONAL SCIENTIX 2019

      II CONGRESO NACIONAL SCIENTIX 2019

      18-10-2018Etiquetas:FormaciónFormación PresencialFormación y colaboraciónCongreso NacionalCTIMINTEFScientixSTEM

      ¡Se amplía el plazo hasta el 14 de noviembre de 2018! Presenta tu propuesta de comunicación para el II Congreso Nacional Scientix rellenando el formulario y enviándolo a la dirección de correo electrónico scientix@educacion.gob.es

    • Hexographer: un uso didáctico en gamificación

      Hexographer: un uso didáctico en gamificación

      15-10-2018Etiquetas:NoticiasTecnología educativaABPBuenas prácticasCompetencia digitalCreative CommonsEducación PrimariaEducación Secundaria ObligatoriaGamificaciónHerramientas educativasobservatorioRecursos didácticosRecursos digitalesTecnología educativaTIC y educación

      Nuevo artículo del «Observatorio de Tecnología Educativa» en el que presentamos la herramienta «Hexographer», para crear tus propios tableros de juego y gamificar tus clases.

    • Ven al INTEF para celebrar la CodeWeek 2018

      Ven al INTEF para celebrar la CodeWeek 2018

      09-10-2018Etiquetas:NoticiasTecnología educativaCodeWeekJornadasPensamiento Computacional

      El INTEF se une a la celebración de CodeWeek 2018 con la organización de una jornada abierta para fomentar el pensamiento computacional en el aula.

    • Experiencias Educativas Inspiradoras: Flipped Learning

      Experiencias Educativas Inspiradoras: Flipped Learning

      04-10-2018Etiquetas:NoticiasRecursos educativosBuenas prácticasCentros docentesCompetencia digitalCreative CommonsExperiencias InspiradorasFlipped classroomRecursos didácticosTIC

      El nuevo proyecto del área de Recursos Educativos presenta una nueva «Experiencia Educativa Inspiradora» basada en un proyecto global de centro a través de la metodología «Flipped Learning» que se ha traducido en un cambio de dirección en la actividad educativa del mismo.

    • NOOC #SomosCodeEU, participa en la Semana europea de la programación

      NOOC #SomosCodeEU, participa en la Semana europea de la programación

      28-09-2018Etiquetas:Formación y colaboraciónNoticiasCodeEducaLABCodeWeekFormación en redNOOC

      Con motivo de la Semana Europea de la Programación 2018 (Code Week)lanzamos el siguiente NOOC (Nano Experiencia de Aprendizaje Abierto en Colaboración), que dará comienzo el próximo miércoles 3 de octubre, y que te pondrá muy fácil la organización de una actividad para la Code Week 2018. El curso tiene una duración estimada de 3 … Continue reading NOOC #SomosCodeEU, participa en la Semana europea de la programación

    • El pensamiento computacional en el aula. Posibles objetivos para Infantil y Primaria.

      El pensamiento computacional en el aula. Posibles objetivos para Infantil y Primaria.

      26-09-2018Etiquetas:Formación y colaboraciónNoticiasRecursos educativosTecnología educativaCodeEducaLABEducación InfantilEducación PrimariaInformePensamiento Computacional

      El INTEF hace pública una propuesta normativa para Infantil y Primaria en relación con las enseñanzas de programación, robótica y pensamiento computacional en España. Se completa el informe sobre la situación actual de dichas enseñanzas, ya adelantado a comienzos de 2018, con nuevos datos de otras tantas Comunidades Autónomas. La ponencia aspira a ofrecer un marco de reflexión y un punto de partida útil para las administraciones educativas. El rigor científico y el análisis de la realidad han presidido sus trabajos … Continúa leyendo

    • Abierta inscripción para nuestros tres primeros NOOC sobre protección de dispositivos

      Abierta inscripción para nuestros tres primeros NOOC sobre protección de dispositivos

      24-09-2018Etiquetas:FormaciónFormación AbiertaFormación y colaboraciónNoticiasTecnología educativaAprendeINTEFNOOC

      El Marco Común de Referencia de la Competencia Digital Docente (MCCDD) establece cuatro competencias dentro del Área 4. Seguridad. Desde AprendeINTEF comenzamos el lanzamiento de nano experiencias masivas y abiertas de aprendizaje en línea (NOOC) para formarse en la primera de dichas competencias: 4.1. Protección de dispositivos. A lo largo del primer trimestre de este … Continue reading Abierta inscripción para nuestros tres primeros NOOC sobre protección de dispositivos

    • Vuelve el MOOC «Cultura Maker en el aula» en su segunda edición

      Vuelve el MOOC «Cultura Maker en el aula» en su segunda edición

      19-09-2018Etiquetas:FormaciónFormación AbiertaFormación y colaboraciónNoticiasTecnología educativaCompetencia digitalFormación en redMOOC

      El próximo 25 de septiembre comienza el MOOC “Cultura Maker en el aula (2ª edición)”. Esta propuesta del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF) indaga en el movimiento Maker y sus implicaciones educativas, analizando buenas prácticas y ejemplos de actividades. Además, se conocerán las principales características de la impresión 3D y … Continue reading Vuelve el MOOC «Cultura Maker en el aula» en su segunda edición

    • Informe – «Visibilidad de las científicas españolas»

      Informe – «Visibilidad de las científicas españolas»

      17-09-2018Etiquetas:NoticiasTecnología educativaBrecha de génerochicaSTEMCiencias

      El informe «La visibilidad de las científicas españolas» recientemente publicado por el Grupo de Estudios Avanzados de Comunicación (GEAC) de la Universidad Rey Juan Carlos hace un estudio de las fuentes científicas que se utilizaron durante los pasados años en las principales revistas de investigación comprobando que las fuentes másculinas triplican en número a las femeninas.

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