Etiquetas:Formación y colaboraciónNoticiasRecursos educativosEDUcharlasInvestigaciónPensamiento ComputacionalProgramaciónRobótica
Gregorio Robles: “Tenemos que enseñar a nuestros alumnos a hacer muy bien las cosas que hacen los humanos”
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El próximo 30 de enero a las 16:00 h., charlaremos con Gregorio Robles y Chema González.
Etiquetas:Formación y colaboraciónNoticiasCodeINTEFEscuela de Pensamiento ComputacionalInvestigaciónPensamiento Computacional
Publicado el informe con los resultados de la primera edicion del proyecto Escuela de pensamiento computacional.
Etiquetas:NoticiasTecnología educativaAccesibilidadInvestigaciónPensamiento ComputacionalProgramaciónSTEAM
Enseñar y aprender lenguajes de programación desde edades tempranas es un desafío. Conseguir, además, que sea accesible a personas con impedimentos visuales, dada la naturaleza altamente visual del código, supone todo un reto que es necesario afrontar, en especial, desde su presencia en los currículos de primaria y secundaria. Hadwen-Bennett, Sentance y Morrison en su … Continúa leyendo Programar sin ver. Los niños con déficit visual aprenden programación.
Etiquetas:Formación y colaboraciónNoticiasRecursos educativosTecnología educativaAula del futuroEspacios de aprendizajeEuropaEuropean SchoolnetFCLGestión de espaciosInvestigaciónPublicacionesTIC y educación
El pasado curso escolar publicábamos referencia a la version inicial en inglés de la publicación Guidelines on Exploring and Adapting Learning Spaces in Schools, la primera publicación de este tipo que el grupo trabajo de EUN sobre las aulas interactivas (Interactive Classroom Working Group) ha producido para proporcionar una visión fresca de la adaptación … Continúa leyendo Publicación “Pautas para Estudiar y Adaptar los Espacios de Aprendizaje en Centros Educativos”
Etiquetas:NoticiasTecnología educativaBrecha de génerochicaSTEMInvestigaciónPensamiento ComputacionalProgramaciónRobóticaSTEM
Es un hecho constatado por múltiples estudios que la brecha de género en la participación en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) es grande y persistente, y que esta brecha es significativamente mayor en los campos tecnológicos, como la informática y la ingeniería, que en las matemáticas y las ciencias. Un estudio publicado en la … Continúa leyendo Programar para derribar estereotipos de género en STEM desde edades tempranas
Etiquetas:NoticiasTecnología educativaBuenas prácticasEventosInvestigaciónProyectosSamsungSmartSchoolSmartSchool 2017-2018SmartSchools
Los pasados 26 y 27 de abril de 2018, se celebró en Madrid el IV Encuentro de Profesores Samsung Smart School, que contó con la participación de representantes de los 31 centros educativos participantes en el proyecto Samsung Smart School durante el presente curso escolar 2017-2018. El encuentro, que se celebró en la Casa de … Continúa leyendo IV Encuentro de Profesores Samsung Smart School
Etiquetas:Formación y colaboraciónNoticiasRecursos educativosTecnología educativaCompetenciasConectividadInvestigaciónPensamiento ComputacionalScratchUnplugged
Las actividades unplugged, o desconectadas, hacen uso de juegos de lógica, cartas, cuerdas o movimientos físicos que se utilizan para representar y comprender diferentes conceptos informáticos, como algoritmos o trasmisión de datos. Hace unos días resumíamos un estudio científico que muestra que este tipo de actividades -que son las únicas disponibles cuando no se cuenta … Continúa leyendo ¿Conectado o desconectado? Evidencia científica sobre aprender a programar
Etiquetas:NoticiasRecursos educativosTecnología educativaCodeEducaLABCompetenciasInvestigaciónPensamiento ComputacionalUnplugged
El desarrollo del pensamiento computacional desde edades tempranas es una de las últimas tendencias en el panorama educativo, por lo que distintos países han comenzado a modificar sus curriculos nacionales para introducir esta habilidad tanto en educación primaria como secundaria. La forma natural y habitual de trabajar esta habilidad es a través de diferentes tipos … Continúa leyendo ¿Se puede desarrollar el pensamiento computacional sin ordenador? Evidencia científica
Etiquetas:Formación y colaboraciónNoticiasRecursos educativosTecnología educativaAprendizaje personalizadoBuenas prácticasCompetencia digitalCompetenciasConvenioEventosInvestigaciónProyectosRedesTecnología educativaTIC
En el ámbito del Convenio MECD-SymbalooEDU para la personalización del aprendizaje apoyado en tecnología, el pasado mes de octubre empezó el curso tutorizado “Aprendizaje personalizado en entornos digitales”, que actualmente, y hasta el próximo día 9 de abril, están cursando más de 300 docentes de centros sostenidos con fondos públicos de niveles anteriores al universitario, en … Continúa leyendo Personalización del aprendizaje apoyado en tecnología
