• Sombra con arte

    Sombra con arte

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    Actividad en la que el alumnado utiliza un contexto artístico y geométrico para analizar sombras, relaciones funcionales y datos. Favorece la modelización, la representación y la argumentación.

  • ¿Cómo me desplazo?

    ¿Cómo me desplazo?

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    Situación de aprendizaje contextualizada en los desplazamientos cotidianos que permite analizar datos, modelizar situaciones y comunicar conclusiones. Integra sentido numérico, algebraico y estocástico.

  • Plazas y jardines

    Plazas y jardines

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    Situación de aprendizaje para 4.º de ESO en la que el alumnado analiza plazas y jardines mediante herramientas geométricas y algebraicas. Promueve la modelización, el razonamiento y la comunicación en un contexto urbano.

  • Mirar con ojos matemáticos

    Mirar con ojos matemáticos

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    Situación de aprendizaje que invita al alumnado a interpretar el entorno desde una mirada matemática. Integra representaciones, razonamiento, comunicación y conexiones entre sentido numérico, medida y álgebra.

  • Economía doméstica

    Economía doméstica

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    Propuesta contextualizada en la economía doméstica que permite trabajar medida, álgebra, datos y toma de decisiones. Favorece el análisis de información, la representación y la argumentación en situaciones reales.

  • Restaurante matemático

    Restaurante matemático

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    Situación de aprendizaje para los primeros cursos de Primaria que utiliza un contexto cotidiano de restaurante para trabajar cantidades, medida, datos, representación y comunicación matemática.

  • ¿Los insectos saben matemáticas?

    ¿Los insectos saben matemáticas?

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    Situación de aprendizaje en la que a partir de la observación de insectos, el alumnado interpreta situaciones de la vida cotidiana, establece conexiones con otras áreas y representa conceptos matemáticos relacionados con medida, espacio y patrones.