Categoría Recurso Matemáticas: Representación

20-05-2026Etiquetas:

Situación de aprendizaje que invita al alumnado a interpretar el entorno desde una mirada matemática. Integra representaciones, razonamiento, comunicación y conexiones entre sentido numérico, medida y álgebra.

20-05-2026Etiquetas:

Situación de aprendizaje en la que a partir de la observación de insectos, el alumnado interpreta situaciones de la vida cotidiana, establece conexiones con otras áreas y representa conceptos matemáticos relacionados con medida, espacio y patrones.

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Situación de aprendizaje para los primeros cursos de Primaria que utiliza un contexto cotidiano de restaurante para trabajar cantidades, medida, datos, representación y comunicación matemática.

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Propuesta contextualizada en la economía doméstica que permite trabajar medida, álgebra, datos y toma de decisiones. Favorece el análisis de información, la representación y la argumentación en situaciones reales.

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Propuesta contextualizada en el servicio de correos que permite trabajar representación espacial, relaciones algebraicas y toma de decisiones. Integra modelización, razonamiento y comunicación matemática.

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Situación de aprendizaje contextualizada en los desplazamientos cotidianos que permite analizar datos, modelizar situaciones y comunicar conclusiones. Integra sentido numérico, algebraico y estocástico.

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Actividad en la que el alumnado utiliza un contexto artístico y geométrico para analizar sombras, relaciones funcionales y datos. Favorece la modelización, la representación y la argumentación.

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Colección de actividades, lecciones e interactivos para trabajar distintos contenidos matemáticos. Ofrece propuestas para resolver problemas, representar ideas, razonar y comunicar procedimientos.

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Repositorio de recursos de Castilla-La Mancha con propuestas para trabajar distintos sentidos matemáticos. Facilita la búsqueda de actividades contextualizadas y adaptables a Primaria y Secundaria.

20-05-2026Etiquetas:

Propuesta de aula orientada a trabajar la probabilidad en primaria. Se propone una carrera de camellos en la que avanza un paso el que lleva como dorsal el resultado de la suma de dos dados. ¿Hay camellos que tienen más suerte? ¿O una mayor probabilidad de avanzar? Promueve la recogida de datos, la representación y … Continue reading Programa Florence: La carrera de camellos