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Fede Cardelús y el profesor Toni García Arias explican el papel de las emociones en el aprendizaje y cómo podemos ayudar a gestionarlas en la escuela y en las familias, sin caer en la sobreprotección.

Algunas disciplinas alternativas beben directamente de las artes circenses. Es el caso de la tela acrobática, actividad en la que el deportista realiza danza suspendido a varios metros de altura por unas telas que cuelgan del techo. Hoy visitamos una de las pocas escuelas en Madrid donde además se realiza danza vertical. En estos espectáculos se mezcla la danza contemporánea y la escalada.

Mara Peterssen y Susana Santaolalla, directora del espacio ‘Libros de arena’ de RNE, trae una interesante lista de recomendaciones literarias.

VTR Angiola Bonnani. La obra de Angiola Bonanni está permeada por una vida valiente, intensa y combativa. En su obra cuestiones sociales como la emigración y la mujer y su representación en la historia y el arte están muy presentes.

Fede Cardelús y José Luis Trejo, investigador del Centro Neurociencias Cajal CSIC, presentan un estudio que explica cómo el ejercicio moderado mejora la microbiota y, a su vez, tiene beneficios para el cerebro.

Fede Cardelús y el neuropsicólogo Álvaro Bilbao comentan ‘El cerebro del niño explicado a los padres’, un libro que se ha convertido en un referente en la educación infantil. Desde hace diez años, ofrece a padres y madres herramientas prácticas basadas en la neurociencia, para comprender y ayudar a alcanzar un desarrollo intelectual y emocional pleno de niños y niñas.

Mara Peterssen y el docente y divulgador Juan Manuel García ‘Pincho’ presentan ‘Ciencias del comportamiento’, un ensayo que explica qué es la comunicación no consciente y nos invita a aplicarla en nuestra vida diaria.

La presente situación de aprendizaje se centra en el estudio de la Segunda República como un periodo histórico decisivo en la Historia contemporánea de España. A lo largo de las diez sesiones se pretende que el alumnado comprenda tanto las esperanzas de modernización social, política y cultural que se depositaron en este régimen como las tensiones y obstáculos que desembocaron en su fracaso. El diseño incorpora la diversidad de fuentes históricas, textos constitucionales, prensa, carteles electorales, estadísticas, testimonios, con el fin de favorecer la adquisición de una visión crítica y fundamentada de los procesos históricos, a la vez que se conecta el pasado con los retos democráticos actuales.

Esta situación de aprendizaje, centrada en el tema Regeneracionismo y cambio de siglo, busca que el alumnado adquiera una comprensión global de los procesos históricos que marcan la transición de España entre los siglos XIX y XX. La descripción de los aprendizajes se orienta hacia el análisis crítico de la crisis del 98, el papel de los intelectuales regeneracionistas y la repercusión cultural de la Generación del 98, así como la valoración de las reformas políticas y sociales emprendidas en las primeras décadas del siglo XX. El diseño de las sesiones responde a la necesidad de conjugar contenidos conceptuales con destrezas procedimentales y actitudes, de manera que no se limiten a memorizar datos, sino que los contextualicen, los interpreten y los relacionen con otros momentos históricos y con problemas de su presente.