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La presente situación de aprendizaje tiene como propósito principal que el alumnado comprenda y aplique los principios fundamentales del Internet de las Cosas (IoT). Se explorarán los dispositivos y ordenadores como herramientas de programación y control, se utilizarán simuladores informáticos para verificar sistemas diseñados, se iniciará en el conocimiento de aplicaciones de inteligencia artificial y big data, y se abordará el uso de espacios compartidos y discos virtuales.

Esta situación de aprendizaje se centra en el estudio y la comparación de la civilización grecorromana a través de la influencia fundamental de su geografía, el desarrollo de su mitología y la función de su religión en la vida pública y privada, como un marco para comprender el origen de la cultura occidental. La propuesta se estructura en torno a un análisis contrastado de la geografía que moldea los sistemas políticos de Grecia y Roma, progresando hacia la identificación de las equivalencias divinas y los mitos fundacionales.

Esta situación de aprendizaje se centra en el estudio del legado grecorromano, abarcando sus principales fundamentos culturales como base de la civilización occidental. La propuesta se estructura progresivamente desde el análisis de los mitos fundacionales y su función social, pasando por las bases de la literatura y la transformación religiosa con la expansión del cristianismo. Finalmente, se profundiza en el legado artístico y tecnológico, invitando al alumnado a una reflexión sobre la pervivencia constante de todos estos modelos y arquetipos clásicos en la cultura contemporánea.

Esta situación de aprendizaje propone un recorrido progresivo en el que el alumnado explora y desarrolla de forma integrada las capacidades físicas básicas necesarias para un movimiento eficiente, seguro y saludable. A través de experiencias prácticas, dinámicas y cooperativas, cada estudiante aprend a activar su cuerpo, mejorar la técnica de ejercicios fundamentales, fortalecer la musculatura de manera funcional, controlar el equilibrio en diferentes situaciones y responder con agilidad a retos motrices.

Esta situación de aprendizaje promueve la convivencia positiva, la empatía y la participación democrática en el aula. A través de dinámicas cooperativas, diálogo, resolución de conflictos y reflexión ética, el alumnado construye normas compartidas, comprende el valor de la justicia y desarrolla habilidades cívicas esenciales.

Fede Cardelús y Pablo Batalla presentan el ensayo ‘La bandera en la cumbre’, una historia del alpinismo, desde el punto de vista político.

La educación tiene la función de combatir la desigualdad de oportunidades. El alumnado de cualquier lugar tiene derecho a acceder a una educación de calidad, también artística, que deje, al menos, una huella en su vida. El proyecto del coro ‘Voces para la convivencia’ del IES Francisco Umbral de Ciempozuelos, en Madrid, es buen ejemplo. Pretende favorecer la integración y el arraigo educativo, aprender los valores del trabajo en equipo y prevenir situaciones de exclusión social. Ha ganado premios, sus componentes han cantado en España, Europa y hasta en China.

Mara Peterssen y el divulgador lingüístico Álex Herrero deliberan sobre la necesidad o no de disponer de una palabra para designar cada situación o cosa.

El Museo Nacional del Prado ha creado ‘Espacios barrocos’, un proyecto educativo digital dirigido a estudiantes y docentes de primaria y secundaria. Este webdoc permite a la comunidad educativa explorar la riqueza del Barroco en las colecciones del Prado. Exploramos cápsulas audiovisuales, recursos interactivos y una narrativa transmedia que conecta el arte del siglo XVII con las inquietudes del mundo actual

FOCO es un proyecto que nació hace diez años organizado por el colectivo Brumaria, formado por profesores del IES Lope de Vega de la localidad cordobesa de Fuente Obejuna. Edición tras edición, el festival se ha consolidado como referente nacional en el ámbito del cine educativo y la creatividad.