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Esta situación de aprendizaje propone un recorrido progresivo en el que el alumnado explora y desarrolla de forma integrada las capacidades físicas básicas necesarias para un movimiento eficiente, seguro y saludable. A través de experiencias prácticas, dinámicas y cooperativas, cada estudiante aprend a activar su cuerpo, mejorar la técnica de ejercicios fundamentales, fortalecer la musculatura de manera funcional, controlar el equilibrio en diferentes situaciones y responder con agilidad a retos motrices.

Esta situación de aprendizaje promueve la convivencia positiva, la empatía y la participación democrática en el aula. A través de dinámicas cooperativas, diálogo, resolución de conflictos y reflexión ética, el alumnado construye normas compartidas, comprende el valor de la justicia y desarrolla habilidades cívicas esenciales.

Fede Cardelús y Pablo Batalla presentan el ensayo ‘La bandera en la cumbre’, una historia del alpinismo, desde el punto de vista político.

La educación tiene la función de combatir la desigualdad de oportunidades. El alumnado de cualquier lugar tiene derecho a acceder a una educación de calidad, también artística, que deje, al menos, una huella en su vida. El proyecto del coro ‘Voces para la convivencia’ del IES Francisco Umbral de Ciempozuelos, en Madrid, es buen ejemplo. Pretende favorecer la integración y el arraigo educativo, aprender los valores del trabajo en equipo y prevenir situaciones de exclusión social. Ha ganado premios, sus componentes han cantado en España, Europa y hasta en China.

Mara Peterssen y el divulgador lingüístico Álex Herrero deliberan sobre la necesidad o no de disponer de una palabra para designar cada situación o cosa.

El Museo Nacional del Prado ha creado ‘Espacios barrocos’, un proyecto educativo digital dirigido a estudiantes y docentes de primaria y secundaria. Este webdoc permite a la comunidad educativa explorar la riqueza del Barroco en las colecciones del Prado. Exploramos cápsulas audiovisuales, recursos interactivos y una narrativa transmedia que conecta el arte del siglo XVII con las inquietudes del mundo actual

FOCO es un proyecto que nació hace diez años organizado por el colectivo Brumaria, formado por profesores del IES Lope de Vega de la localidad cordobesa de Fuente Obejuna. Edición tras edición, el festival se ha consolidado como referente nacional en el ámbito del cine educativo y la creatividad. 

Mara Peterssen y Ana Santos, presentan ‘Sembrar palabras’ el ensayo ganador del Premio Espasa 2025. El libro repasa la historia de las mujeres que fueron esparciendo semillas de cultura y libertad, desde el siglo XVI hasta la llegada del franquismo.

En esta situación de aprendizaje, el alumnado analizará editoriales reales, comprenderá su estructura y creará sus propios textos con la ayuda de comentarios colaborativos y herramientas multimodales. El objetivo es tan sencillo como interesante: ayudar a cada estudiante a convertirse en lector exigente y contribuyente responsable al debate público. En resumen, se trata de un espacio en el que el lenguaje se convierte en conciencia.

Esta situación de aprendizaje responde a la necesidad del alumnado de desenvolverse en un mundo saturado de información, en el que distinguir la profundidad del ruido se ha convertido en una habilidad de supervivencia. El proceso de aprendizaje les anima a leer, cuestionar y construir significado de forma colaborativa, fomentando una vigilancia intelectual tranquila pero perspicaz.