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La presente situación de aprendizaje tiene como propósito principal introducir al alumnado en el ámbito del diseño asistido por ordenador (CAD), explorando sus aplicaciones en el ámbito de la ingeniería y la tecnología. Se abordarán conceptos fundamentales de expresión gráfica, diagramas funcionales y esquemas, así como la introducción a sistemas de supervisión, telemetría y monitorización. A través de un enfoque práctico y aplicado, desarrollarán habilidades para la representación digital de objetos y sistemas, sentando las bases para futuras exploraciones tecnológicas.

La presente situación de aprendizaje tiene como propósito guiar al alumnado en el diseño, cálculo, montaje y experimentación de un mecanismo de transmisión y transformación de movimiento. A través de un enfoque práctico y basado en proyectos, se explorarán los principios de los soportes y la unión de elementos mecánicos, culminando en la construcción física o simulada de un sistema funcional. Se fomentará el uso de herramientas tecnológicas y recursos digitales, así como la aplicación de metodologías activas para promover el aprendizaje significativo y el desarrollo de competencias clave.

La presente situación de aprendizaje introduce al alumnado en el estudio riguroso de las transferencias de energía, las variables termodinámicas y los procesos de cambio de fase. A través de actividades experimentales, análisis de datos y resolución de problemas, el alumnado comprende cómo la energía se transforma y cómo se cuantifican estas transformaciones en sistemas físicos y fisicoquímicos reales.

Esta situación de aprendizaje propone un recorrido progresivo en el que el alumnado desarrolla su esquema corporal, mejora su coordinación y fortalece su autonomía emocional a través de actividades motrices variadas. A lo largo de las sesiones, el alumnado explora su cuerpo en movimiento, toma decisiones en situaciones dinámicas, colabora con sus compañeros y aprende a regular sus emociones ante el reto físico. El proceso culmina con la transferencia de lo aprendido a su vida diaria, promoviendo la autodisciplina, la reflexión sobre el propio desempeño y la capacidad de actuar de forma consciente, segura y eficiente en diferentes contextos.

La presente situación de aprendizaje busca que el alumnado adquiera las competencias básicas para identificar riesgos, prevenir accidentes y actuar correctamente ante emergencias. A través de diez sesiones combinando práctica, simulación y reflexión, aprenderán el protocolo PAS, maniobras como RCP, Heimlich y el uso del DESA/DEA, además de reconocer señales de emergencias cardiovasculares. La propuesta promueve la responsabilidad, el trabajo cooperativo y la toma de decisiones seguras, desarrollando una cultura de cuidado propio y colectivo en la práctica física y en situaciones cotidianas.

Esta situación de aprendizaje se centra en el conocimiento de la identidad, las emociones, la autoestima y los valores éticos como pilares para la construcción de un proyecto personal sólido y coherente. La propuesta se estructura en torno al autodescubrimiento, progresando desde la reflexión sobre la singularidad de la huella dactilar (identidad) hasta la gestión de las emociones, el fomento del diálogo interno positivo (autoestima), la valoración de la diversidad y la selección de valores fundamentales. Finalmente, invita al alumnado a aplicar el pensamiento crítico en la resolución de dilemas.

Esta situación de aprendizaje se centra en la educación afectivo-sexual y el desarrollo de la ética cívica como base para la convivencia digital y personal, utilizando el cuerpo y la emoción como puntos de partida para entender la autonomía, la responsabilidad y el respeto. La propuesta se estructura en torno al reconocimiento del cuerpo y las emociones como señales, progresando hacia la distinción entre deseo e imposición, la conexión interdependiente de autonomía y responsabilidad, el uso ético de la voz y, finalmente, la aplicación de límites y autocontrol en el entorno digital, incluyendo la prevención del ciberacoso y las conductas adictivas.

Esta situación de aprendizaje busca que el alumnado identifique los conflictos cotidianos, comprenda sus emociones, desarrolle habilidades de diálogo y fomente el respeto y la igualdad para construir una convivencia pacífica en el aula y su entorno próximo.

Fede Cardelús y la historiadora María José Rubio descubrimos detalles de la biografía de la reina Victoria Eugenia de Battenberg, protagonista de la exitosa serie de ficción de RTVE ‘Ena’.

El Museo de Arte Contemporáneo de Castilla y León (MUSAC) se ha consolidado como uno de los referentes del arte contemporáneo en España. Su colección, centrada en la producción artística a partir de la década de 1960, está considerada entre las más destacadas a nivel internacional. Para celebrar su 20.º aniversario, el museo ha organizado diversas exposiciones, entre ellas la retrospectiva más amplia dedicada a Yoko Ono en los últimos diez años.