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Esta situación de aprendizaje aborda el estudio del movimiento humano y las fuerzas implicadas en la actividad física. El alumnado analiza gestos deportivos reales mediante herramientas científicas, relacionando cinemática, dinámica, gravedad y fluidos con su vida cotidiana y el desarrollo de hábitos saludables.

Esta situación de aprendizaje acerca al alumnado a comprender cómo la energía se manifiesta, se transforma y se transfiere en su vida cotidiana, desarrollando pensamiento científico y computacional. Su finalidad es promover un uso responsable y sostenible de la energía, conectando el aprendizaje con los retos ambientales actuales.

En esta situación de aprendizaje el alumnado se convierte en un equipo de diseñadores que crea un videojuego sobre un tema social relevante, aplicando pensamiento computacional, creatividad y resolución de problemas. El proyecto culmina con la presentación del juego y una reflexión sobre el proceso seguido.

Esta situación de aprendizaje invita al alumnado a explorar inventos científicos clave, conocer a sus protagonistas, reflexionar sobre su impacto social y medioambiental y crear, en grupo, un invento propio útil y sostenible, desarrollando así competencias clave desde un enfoque creativo e inclusivo.

La presente situación de aprendizaje responde a la necesidad de afianzar los conceptos básicos de la normalización, su tipología de acotación y su utilidad en diferentes contextos. También se plantea la relación del dibujo técnico y las matemáticas y la presencia de la geometría en las formas de la arquitectura e ingeniería.

La presente situación de aprendizaje responde a la necesidad de afianzar los conceptos básicos de las perspectivas cónicas, mediante la resolución de problemas sobre puntos de fuga y su utilidad en diferentes contextos. También se plantea la relación entre dibujo técnico y las matemáticas, y la presencia de la geometría en las formas de la arquitectura e ingeniería.

La presente situación de aprendizaje responde a la necesidad de afianzar los conceptos básicos de las tangencias, mediante la resolución de problemas sobre curvas técnicas y su utilidad en diferentes contextos. También se plantea la relación del dibujo técnico y las matemáticas y la presencia de la geometría en las formas de la arquitectura e ingeniería.

Esta situación de aprendizaje guía al alumnado a través del proceso completo que recorre un producto tecnológico desde su concepción hasta su presentación final. A partir de una necesidad realista, analizarán requisitos y plantearán propuestas viables, planificando su desarrollo mediante herramientas de gestión como cronogramas o metodologías ágiles. Posteriormente, abordarán el diseño y prototipado del producto, incorporando modelado digital y toma de decisiones técnicas fundamentadas. En fases sucesivas, aplicarán procedimientos de metrología, normalización y control de calidad para validar y mejorar su prototipo. También explorarán aspectos asociados a la logística, el transporte y la distribución como parte del ciclo de vida del producto. Finalmente, elaborarán una documentación técnica clara y comunicarán los resultados mediante una presentación estructurada.

Esta situación de aprendizaje introduce al alumnado en el conocimiento y la aplicación de normas básicas de seguridad e higiene en el trabajo técnico, integrando además una perspectiva de sostenibilidad. A través de actividades prácticas, dinámicas y contextualizadas, cada estudiante identificará riesgos comunes en entornos técnicos, aprenderá a aplicar medidas de prevención y reflexionará sobre cómo sus decisiones pueden contribuir a un entorno más seguro y responsable, tanto en contextos personales como profesionales. El trabajo culmina en una propuesta individual o grupal para la mejora de las condiciones de seguridad en un espacio cotidiano, valorando su impacto ambiental. Se promueve el trabajo cooperativo, la toma de decisiones fundamentadas y la aplicación real de los aprendizajes adquiridos.

La presente situación de aprendizaje tiene como propósito guiar al alumnado a través del fascinante mundo de los sistemas de control programado, la robótica y el Internet de las Cosas (IoT) utilizando la plataforma Arduino. Cada estudiantes diseñará, construirá y programará proyectos sencillos que integren sensores, actuadores y controladores, fomentando el desarrollo de competencias digitales, el pensamiento lógico-matemático y la creatividad. Se hará especial énfasis en la simulación, la colaboración en entornos virtuales y la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos, conectando el aprendizaje con posibles aplicaciones en su entorno inmediato y futuro profesional.