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Este artículo nos presenta PSeInt, una herramienta que nos ofrece la posibilidad de programar un algoritmo empleando instrucciones sencillas en castellano y facilitar así la transición a otros lenguajes de programación textuales.

Mara Peterssen y el experto en neurociencia Héctor Ruiz presentan el libro ‘¿Cómo aprendemos a leer?’, una guía esencial para maestros que quieren enseñar a leer basándose en evidencias científicas.

La Casa Museo Lope de Vega ofrece una exposición que explora la relación entre la farmacia y la literatura en el Siglo de Oro.  A través de objetos y plantas.

Una exposición que la Fundación Telefónica ha organizado para explorar qué normas y códigos deben regular la ciudadanía digital y los límites entre nuestra realidad física y la realidad virtual.

Esta situación de aprendizaje responde a la necesidad de que el alumnado entienda la creatividad como una destreza personal, que se puede entrenar y es aplicable no solo en el ámbito artístico, sino también en el académico, profesional y vital. Se pretende que tomen conciencia de que la creatividad no es un don innato, sino una capacidad que se fortalece a través de la práctica, la curiosidad, la apertura y la experimentación. Se pretende que el alumnado experimente con la interdisciplinariedad como estrategia para generar ideas nuevas, superar bloqueos y conectar saberes que a primera vista parecen distantes. A través de dinámicas activas, ejemplos de artistas contemporáneos y procesos de trabajo colaborativo, se fomentará la flexibilidad cognitiva y la capacidad de asociación libre, dos habilidades esenciales en la sociedad actual, marcada por la complejidad y la necesidad de soluciones creativas.

En esta actividad, el alumnado aprende las bases del machine learning entrenando a una IA para reconocer si los restos que aparecen en el océano son basura o no. Una propuesta ideal para trabajar la competencia digital del alumnado y, al mismo tiempo, fomentar la conciencia ambiental y la responsabilidad en el cuidado de nuestros océanos.

Se presenta un applet para practicar la relación de parte-todo de una fracción a través de su representación mediante modelos de área rectangulares. Además el propio applet ofrece retroalimentación, ya que indica si la fracción introducida por la persona usuaria es correcta o no. Se puede solicitar una nueva representación a través del botón NUEVA FRACCIÓN.

Se presenta un applet para practicar la relación de parte-todo de una fracción a través de su representación mediante modelos de área circulares. Además el propio applet ofrece retroalimentación, ya que indica si la fracción introducida por la persona usuaria es correcta o no. Se puede solicitar una nueva representación a través del botón NUEVA FRACCIÓN.

Esta situación de aprendizaje responde a la necesidad del alumnado de desenvolverse en un mundo saturado de información, en el que distinguir la profundidad del ruido se ha convertido en una habilidad de supervivencia. El proceso de aprendizaje les anima a leer, cuestionar y construir significado de forma colaborativa, fomentando una vigilancia intelectual tranquila pero perspicaz.

¿Es Cleopatra tal y cómo nos la han contado? La exposición inmersiva ‘Cleopatra’, en Matadero de Madrid, desafía la leyenda negra que pesa sobre la reina egipcia. Por el contrario, nos ofrece una versión de una monarca estratega e inteligente, menos volcada en aventuras amorosas, diferente a como nos ha contado Hollywood la figura de Cleopatra.