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La presente situación de aprendizaje invita al alumnado a explorar el fascinante mundo de los micro ecosistemas a través de la construcción, observación y análisis de un terrario cerrado. Se fomentará la aplicación de métodos científicos de observación y toma de datos, el análisis de resultados diferenciando correlación y causalidad, y la comprensión de la modelización como herramienta de representación de procesos naturales. Además, se destacará la labor científica y la contribución a las ciencias biológicas y geológicas, prestando especial atención al papel de la mujer en la ciencia.

La presente situación de aprendizaje tiene como finalidad que el alumnado explore el concepto de "ciudad inteligente" a través de la integración de conocimientos tecnológicos, diseño y resolución de problemas prácticos. Se abordarán los sistemas de control programado, el montaje físico y el uso de simuladores, la programación sencilla de dispositivos y el Internet de las Cosas. El proyecto culminará con la creación de un prototipo, físico o simulado, que represente una solución innovadora para mejorar la vida urbana, fomentando así el pensamiento crítico, la creatividad y la colaboración.

La presente situación de aprendizaje se centra en el diseño y la representación técnica de elementos de mobiliario y organización para el aula. Los y las estudiantes aplicarán herramientas digitales de modelado 3D y diseño técnico en 2D para crear sus propuestas, considerando aspectos de ergonomía, funcionalidad y estética. Asimismo, desarrollarán habilidades de comunicación y trabajo en equipo, tanto en entornos virtuales como presenciales, fomentando una cultura de respeto y colaboración digital.

La presente situación de aprendizaje tiene como objetivo principal que el alumnado estudie y aplique los principios de la electricidad y electrónica básica, la mecánica y la construcción de estructuras, y que promueva el uso eficiente y sostenible de la energía. Se fomentará el trabajo en equipo, la resolución de problemas y la aplicación práctica de conocimientos teóricos, preparando a los estudiantes para afrontar los retos energéticos del futuro.

Esta situación de aprendizaje dota al alumnado de la terminología y la conjugación básica de las profesiones más habituales del mercado laboral que se le avecina así como de las diferentes maneras de expresar deseos y proyectos a futuro.

Esta situación de aprendizaje dota al alumnado de la terminología y la conjugación básica de los diferentes destinos de viaje así como de las diferentes maneras de plantear un viaje según con quien se haga.

La presente situación de aprendizaje está diseñada para que el alumnado descubra la riqueza y diversidad de los estilos musicales a nivel global. A lo largo de diez sesiones, se combina la escucha activa con la interpretación, la improvisación y la reflexión crítica, de manera que los estudiantes no solo reconozcan las características formales de cada género, sino que también comprendan la música como una manifestación cultural que conecta sociedades, identidades y tradiciones. La propuesta incluye dinámicas de aula variadas, como audiciones, prácticas instrumentales, percusión corporal, danza y debates, que buscan generar un aprendizaje vivencial, participativo e inclusivo.

Esta situación de aprendizaje tiene como finalidad que el alumnado comprenda los distintos cambios que experimentan los sistemas materiales, distinguiendo entre fenómenos físicos y reacciones químicas. A partir de ejemplos cotidianos y experimentos sencillos, se interpretarán las reacciones desde una perspectiva macroscópica y microscópica, relacionando la química con la tecnología, la sociedad y el medio ambiente. Además, se abordarán la Ley de conservación de la masa y la de las proporciones definidas como evidencias del modelo atómico-molecular de la materia. Finalmente, se analizarán los factores que influyen en las reacciones químicas, fomentando la capacidad de predicción cualitativa y el pensamiento científico para comprender y dar respuesta a problemas actuales.

Esta situación de aprendizaje tiene como objetivo que el alumnado comprenda la naturaleza de la materia a través de la observación, la experimentación y el uso de modelos científicos. Se favorece la deducción de conceptos a partir de fenómenos cotidianos, el manejo de técnicas de laboratorio, la interpretación de resultados y la resolución de problemas prácticos, construyendo explicaciones apoyadas en la teoría cinético-molecular y en la evolución de los modelos atómicos.

Esta situación de aprendizaje se estructura progresivamente partiendo del reconocimiento de las emociones en la música, pasando por la experimentación con la voz, el ritmo y la melodía para expresarlas, y culmina en la creación de una pieza sonora colectiva y la reflexión en un diario personal. Este recorrido permite al alumnado desarrollar de forma integrada las competencias específicas de Música, transitando desde la percepción y el análisis hasta la expresión creativa y la reflexión crítica. Simultáneamente, se fomentan competencias transversales clave como la conciencia emocional, la social y ciudadana, y aprender a aprender, asegurando un aprendizaje significativo sobre la expresión y gestión de las emociones a través del lenguaje musical.