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Este REA tiene como principal objetivo el entender que todo lo que nos rodea es materia, sus propiedades y los diferentes cambios que puede sufrir mediante el trabajo práctico e investigación de las fuentes ofrecidas.
La situación de aprendizaje está planteada mediante tareas en las que el alumnado:

• Interioriza los contenidos de la materia, sus propiedades y sus cambios.
• Investiga haciendo uso de los recursos digitales planteados.

¡Es la hora del pódcast de la EU Code Week! En este episodio, Arjana y Eugenia hablan de poesía digital y arte en Internet con Jaka Železnikar, autora y artista eslovena. Imagen de elaboración propia a partir de los grafismos de EU CodeWeek.

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¡Echa un vistazo a nuestro desafío "Hora de programación de IA"! Explora los fundamentos de la IA, aprende cómo aplicarla a la vida diaria y obtén experiencia práctica con las actividades de codificación de IA. Imagen de elaboración propia a partir de los grafismos de EU CodeWeek.

Este REA tiene como principal objetivo el entender la importancia de las máquinas y los inventos nuestra vida diaria, mediante el trabajo práctico e investigación de las fuentes ofrecidas.
La situación de aprendizaje está planteada mediante tareas en las que el alumnado:

• Interioriza los contenidos de las máquinas simples, la historia de los inventos y la creación de un inventos para cambiar el mundo.
• Investiga haciendo uso de los recursos digitales planteados.

Imagen obtenida de: Freepik. Muestra trabajos de mujeres dedicadas a la ciencia y a la tecnología. Biografías, entrevistas, eventos, efemérides, etc.

Este REA tiene como principal objetivo el entender la importancia de hacer de nuestra vida diaria más sostenible y cuidadosa con el planeta, mediante el trabajo práctico e investigación de las fuentes ofrecidas.

La situación de aprendizaje está planteada mediante tareas en las que el alumnado:

• Interioriza los contenidos de la energía, las diferentes fuentes de energía, energías renovables y no renovables y los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
• Investiga haciendo uso de los recursos digitales planteados.

¡Docentes! ¡Mejorad vuestra experiencia en el aula con la robótica y la metodología aprender haciendo a través de nuestro nuevo entrenamiento #EUCodeWeek! Imagen de elaboración propia a partir de los grafismos de EU CodeWeek.

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Esta propuesta tiene como eje fundamental el trabajo con los textos literarios de la primera mitad del siglo XX (periodo de entreguerras) y especialmente de los autores y autoras de la Generación del 27. Quiere conseguir a través del desarrollo de las competencias específicas del área los siguientes objetivos didácticos:

• Leer, de manera guiada, textos literarios del periodo de entreguerras (décadas 20 y 30).
• Construir el sentido de los textos literarios trabajados mediante el diálogo.
• Reconocer características básicas de algunas tendencias de la época así como de autores y autoras representativas y su relación con el contexto en el que surgen.
• Crear un poema surrealista que muestre la comprensión de la Literatura de la época.
• Buscar y seleccionar información en fuentes diversas, usando estrategias de búsqueda avanzada.
• Utilizar las TIC en el proceso de aprendizaje de manera eficaz.
• Cooperar de manera eficaz y solidaria en el trabajo en grupo.
• Reflexionar sobre su propio aprendizaje.