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Esta situación de aprendizaje aborda el estudio del movimiento humano y las fuerzas implicadas en la actividad física. El alumnado analiza gestos deportivos reales mediante herramientas científicas, relacionando cinemática, dinámica, gravedad y fluidos con su vida cotidiana y el desarrollo de hábitos saludables.

Esta situación de aprendizaje acerca al alumnado a comprender cómo la energía se manifiesta, se transforma y se transfiere en su vida cotidiana, desarrollando pensamiento científico y computacional. Su finalidad es promover un uso responsable y sostenible de la energía, conectando el aprendizaje con los retos ambientales actuales.

Esta situación de aprendizaje propone el desarrollo de competencias sociales y emocionales a través de experiencias motrices cooperativas, retadoras y reflexivas. Su finalidad es que el alumnado aprenda a convivir, comunicarse y resolver conflictos en contextos físicos reales, mientras entrena la autorregulación emocional, la gestión del fracaso y la capacidad de superación. Mediante dinámicas activas y participativas, el grupo construye normas compartidas, practica la mediación, fortalece la cohesión y desarrolla estrategias personales y colectivas para un clima saludable, respetuoso y colaborativo tanto dentro como fuera de la actividad física.

En esta situación de aprendizaje el alumnado vive un proceso artístico completo: observar, imaginar, dibujar, planificar, modelar, corregir, terminar y exponer. A partir de formas sencillas y materiales accesibles, se introduce la escultura tridimensional desde una perspectiva práctica y significativa. La propuesta combina momentos de exploración guiada, trabajo individual y pequeños grupos cooperativos, con un producto final visible: una pequeña escultura personal o de equipo y una mini exposición en el aula o en el centro. Se favorecen la autoestima, la expresión de emociones, el respeto al patrimonio y la reflexión sobre el uso responsable de los materiales.

Esta situación de aprendizaje promueve la expresión emocional a través de la música mediante la exploración del cuerpo, la voz y la tecnología. El alumnado crea composiciones sonoras colaborativas que combinan ritmo, emoción y escena, desarrollando la creatividad, la escucha activa y la comunicación artística.

En esta situación de aprendizaje el alumnado se convierte en un equipo de diseñadores que crea un videojuego sobre un tema social relevante, aplicando pensamiento computacional, creatividad y resolución de problemas. El proyecto culmina con la presentación del juego y una reflexión sobre el proceso seguido.

Esta situación de aprendizaje invita al alumnado a explorar inventos científicos clave, conocer a sus protagonistas, reflexionar sobre su impacto social y medioambiental y crear, en grupo, un invento propio útil y sostenible, desarrollando así competencias clave desde un enfoque creativo e inclusivo.

Mara Peterssen y el divulgador Luis Quevedo comentan algunas investigaciones recientes sobre el poder cicatrizante de la oxitocina, el uso de ultrasonidos para ‘limpiar’ el cerebro después de un ictus y la relación entre el lupus y el virus de la mononucleosis.

Esta situación de aprendizaje está pensada para trabajar en el tercer ciclo de educación primaria. A través de ella, el alumnado descubrirá la importancia de los ecosistemas forestales, su biodiversidad y los beneficios que aportan a las personas y al planeta. Al igual que sus peligros y amenazas, y como afrontarlos y prevenirlos.

Este proyecto busca adentrarse en lo más profundo del bosque para analizar toda la vida que transcurre en ellos "más allá de los árboles". Buscamos un conocimiento multidisciplinar y multifuncional de estos espacios de una forma variada que nos permita ver toda la diversidad paisajística de España y el aprovechamiento que se hace de estos entornos. Del mismo modo estudiaremos nuestra propia relación con nuestros montes y bosques valorando su situación actual en contraposición a la imagen que se tiene de ellos o que transmiten libros y medios de comunicación. El objetivo es un conocimiento real y amplio de estas áreas que nos haga redescubrirlas e involucrarnos activamente en su difusión y preservación.