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Entrevista a Patricia Alonso, responsable de la Línea de Ayuda de Ciberseguridad INCIBE, una línea nacional, gratuita y confidencial para ayudarnos a resolver dudas y problemas relacionados con el uso de internet y su seguridad.

Entrevista a Sonia Río, directora general de la Fundación Diversidad, en la que nos explica el trabajo que realizan para apoyar y promover la diversidad y la inclusión en empresas e instituciones.

Experiencia en la que nos acercamos a la madrileña Cartonera del escorpión azul y a las condiciones de vida de los recolectores de cartón por las calles. El resultado son libros artesanales fabricados con cartón y realizados de una manera barata y sostenible.

¿Quién dice que los programadores no saben bailar? Nuestro reto demostrará que sí pueden. Organiza tu propia actividad de baile de la EU Code Week y añádela al mapa de EU Code Week. Imagen de elaboración propia a partir de los grafismos de EU CodeWeek.

Entrevista a Yolanda Besteiro, presidenta de la Fundación de Mujeres Progresistas. Analizan las causas del terrible aumento de las muertes por violencia de género, por qué fallan las medidas de protección a las víctimas y la importancia de la educación para combatir esta lacra.

El applet nos permite introducir el valor mínimo y máximo para determinar el rango donde queremos que construya la muestra aleatoria simple.

Proporciona de forma dinámica el diagrama de árbol de un experimento en el que hay bolas de 3 colores diferentes en un saco. Se extraen dos bolas SIN REEMPLAZAMIENTO, y se proporcionan las diferentes probabilidades de cada suceso.

Este applet muestra la relación que existe entre una población, las muestras que se seleccionan de ella y el tamaño de muestra en un población de 22 estudiantes.

Este applet permite introducir una muestra de valores numéricos de una variable cuantitativa discreta en un lista, que me permite construir una tabla de frecuencias con el fin de calcular los siguientes parámetros estadísticos: media aritmética, armónica, geométrica y cuadrática, moda, mediana, cuartil 1 (Q1), cuartil 2 (Q2), varianza, desviación típica y desviación media.

Se toma como punto de partida una doble hipótesis de partida. Por un lado, que la práctica de actividad física de nuestro alumnado se limita al contexto escolar. Y, por otro lado, que la Educación Física es el medio más efectivo para dotar a todos los jóvenes de las competencias necesarias para su participación activa en la sociedad a lo largo de la vida (Unesco, 2013, p.13). En esta ocasión, se plantea una propuesta para abordar el trabajo de condición física desde un enfoque que permita generar experiencias de éxito y actitudes positivas en todo el alumnado. Todo ello, generando la autonomía necesaria que les permita diseñar y llevar a la práctica un plan de actividad física adaptada a las necesidades personales. En este proceso, la metodología cobra una gran relevancia, siendo la hibridación entre el Estilo Actitudinal y la Autorregulación del Aprendizaje la base para generar aprendizajes funcionales. Se inicia la situación de aprendizaje con el diseño y puesta en práctica de sesiones orientadas al desarrollo de carreras de larga duración con autonomía y eficacia. Esto nos permitirá realizar una evaluación inicial y una movilización de aprendizajes previos. Se continua con un proceso de aprendizaje y vivencia de métodos de desarrollo de la resistencia, que den la posibilidad al alumnado de diseñar posteriormente una planificación mensual individualizada.