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Esta situación de aprendizaje aborda la evolución y transformación de las artes escénicas, poniendo en diálogo la tradición con las formas contemporáneas de expresión como la performance, el happening, el vídeo-teatro y el teatro-danza. A través de actividades de observación, experimentación y análisis, el alumnado explora el valor del patrimonio inmaterial, reconoce la presencia del pasado en la creación actual y desarrolla herramientas críticas para interpretar obras y procesos escénicos. La propuesta culmina en la reflexión sobre el propio proceso creativo, promoviendo una mirada consciente, fundamentada y autónoma hacia la práctica artística.

Esta situación de aprendizaje propone al alumnado explorar el potencial del arte como herramienta de conciencia social. A lo largo de diez sesiones, identifican injusticias cercanas, investigan referentes de arte crítico, experimentan con materiales sostenibles y desarrollan una obra colectiva de denuncia. El proceso culmina con una exposición y una mediación oral que les permite comprender cómo la creación artística puede cuestionar, visibilizar y transformar realidades.

Esta situación de aprendizaje busca que el alumnado experimente un proceso audiovisual completo —desde la idea hasta la difusión— para fortalecer su expresión personal, pensamiento crítico y capacidad de comunicar mensajes visuales con rigor ético y técnico. Se fomenta el trabajo en equipo, la sensibilidad creativa y el análisis del impacto que una pieza audiovisual puede tener en la sociedad. Este proyecto promueve valores vinculados a la sostenibilidad, el respeto por la diversidad cultural y la reflexión sobre el uso responsable de la tecnología y los datos personales.

Esta situación de aprendizaje se centra en la relevancia de la civilización griega en el pensamiento, la ciencia y la cultura occidental, entendiendo la geografía física como un factor determinante en su desarrollo político y urbanístico. La propuesta se estructura en torno a la influencia del relieve fragmentado en la creación de la polis y sus obras públicas, progresando hacia el estudio del léxico etimológico para comprender el origen del vocabulario científico y social en español, y, finalmente, aplicando estrategias de traducción y análisis contextual para abordar los textos en griego antiguo.

Esta situación de aprendizaje responde a la necesidad de afianzar los conceptos básicos de como se aplica el dibujo técnico en la ingeniería, su tipología y su utilidad en diferentes contextos. También se plantea la relación del dibujo técnico y las matemáticas y la presencia de la geometría en las formas de la arquitectura e ingeniería.

Esta situación de aprendizaje responde a la necesidad de afianzar los conceptos básicos de cómo se aplican en la ingeniería, su tipología y su utilidad en diferentes contextos. También se plantea la relación del dibujo técnico y las matemáticas y la presencia de la geometría en las formas de la arquitectura e ingeniería.

Esta situación de aprendizaje responde a la necesidad de afianzar los conceptos básicos de la normalización de planos, su lectura, su tipología y su utilidad en diferentes contextos. También se plantea la relación del dibujo técnico y las matemáticas y la presencia de la geometría en las formas de la arquitectura e ingeniería.

Esta situación de aprendizaje responde a la necesidad de afianzar los conceptos básicos en la planificación de planos, su tipología y su utilidad en diferentes contextos. También se plantea la relación del dibujo técnico y las matemáticas y la presencia de la geometría en las formas de la arquitectura e ingeniería.

Esta situación de aprendizaje responde a la necesidad de afianzar los conceptos básicos de las secciones, su tipología de acotación y su utilidad en diferentes contextos. También se plantea la relación del dibujo técnico y las matemáticas y la presencia de la geometría en las formas de la arquitectura e ingeniería.

En esta situación de aprendizaje abordamos cómo las fuerzas transforman la energía en los sistemas que nos rodean y cómo estas transformaciones explican el movimiento, el rendimiento y el consumo energético de máquinas y dispositivos cotidianos. Partimos de una necesidad real: comprender por qué ciertos sistemas consumen más energía que otros, cómo se pierde energía en forma de calor o rozamiento y qué implica esto en el contexto de los grandes retos actuales, como la sostenibilidad, la eficiencia y la gestión responsable de la energía. La finalidad es doble: desarrollar una comprensión profunda de los conceptos de trabajo, potencia y energía mecánica, y fomentar una actitud crítica y fundamentada hacia el uso responsable de la energía en la sociedad contemporánea.