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Se presenta una cuadrícula 4x4 con una serie de prendas de vestir y colores, y se tiene que marcar según la imagen que se presenta qué prendas cumplen las dos cualidades que reúne la imagen presentada.

Se presenta una cuadrícula 4x4 vacía, y una serie de prendas de vestir de diferentes colores y prendas e imágenes de menores vestidos con esas prendas. Por lo que se deben colocar en la tabla la imagen correspondiente de cada menor y las prendas que llevan puestas.

Se presenta una cuadrícula 3x3 donde hay que colocar 9 piezas que se tienen que encajar con partes (mitades) de círculos de colores. Al final se representa un mosaico de círculos de colores.

Se presenta un recurso donde aparece imágenes de objetos y se solicita que se debe marcar a través de dos deslizadores (uno azul y otro verde) el inicio y el final de éstos, para medir su longitud, que al mismo tiempo coincide en la diferencia del punto más alejado con el más cercano representado en la recta numérica para identificar la resta, o la diferencia entre dos puntos como su distancia.

Se presenta las regletas de Cuisenaire donde se ha de realizar una suma dada.

Se presenta las regletas de Cuisenaire donde con ellas a partir de una dada se tiene que buscar la forma de que se componga con otra dos veces, para estudiar y ver la relación con un número que será su mitad.

Se presenta las regletas de Cuisenaire donde con ellas se practica la resta de dos números.

Se presenta las regletas de Cuisenaire donde a partir con tres de ellas se pide componer el diez.

Se presenta las regletas de Cuisenaire donde a partir con sólo dos de ellas se pide componer el diez.

Se presenta las regletas de Cuisenaire donde a partir de ellas se pide las diferentes formas de componer el seis con cualquier número de regletas, con una, con dos, con tres, con cuatro, con cinco o con seis.