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2ª etapa: viaje iniciático en el Aula de Futuro. Relatos.
Deberéis lograr una buena planificación del viaje. La hoja de ruta consta de dos relatos: una estancia de tres días en una ciudad española y otro en una ciudad francesa en busca de aventuras, anécdotas, personajes y objetos. A partir de intercambiar ideas, negociar, solucionar conflictos y fijar objetivos comunes, se materializan las historias escritas de manera colaborativa en contenidos de vídeo o audio, los hispanohablantes producirán en francés y los francófonos en español, para crear como objetivo final
1ª etapa: viaje iniciático en el Aula de Futuro. Nos conocemos y creamos equipos
Os convertís en reporteros en terreno de vuestra propia aventura. Debéis narrar los eventos que os acontezcan, creando un relato colaborativo. La temática es el viaje como aprendizaje. Durante vuestro itinerario, el relato dará respuesta a qué he aprendido de mis compañeros/a y de las personas que encontré en el camino, qué semejanzas y diferencias existen entre las culturas, las ciudades, las gentes y si me apoyé en mi compañero para entender mejor su cultura, entre otros aprendizajes.
Rúbrica de evaluación del diario de viaje de los alimentos
Material del REA «El viaje de los alimentos I» del Proyecto EDIA
Escala de valoración del porfolio
Material del REA «El viaje de los alimentos I» del Proyecto EDIA
Lista de control para realizar una entrevista
Materiales del REA «Mujeres que dejan huella» del proyecto EDIA
Rúbrica para evaluar un documental: entrevista
Materiales del REA «Mujeres que dejan huella» del proyecto EDIA
Rúbrica para evaluar el diseño de un storyboard: entrevista
Materiales del REA «Mujeres que dejan huella» del proyecto EDIA
Lista de control Texto expositivo
Materiales del REA «Mujeres que dejan huella» del proyecto EDIA
Plantilla de coevaluación de texto expositivo
Materiales del REA «Mujeres que dejan huella» del proyecto EDIA
Rúbrica global de proyecto
Materiales del REA «Mujeres que dejan huella» del proyecto EDIA