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Cooperativa Escolar
El viaje de fin de curso se convierte en el motor de un reto ilusionante y compartido en el que el alumnado asume un papel protagonista para alcanzar un objetivo real y significativo. A través del trabajo cooperativo en equipos flexibles que rotan y se enriquecen con nuevas miradas, el alumnado descubre sus talentos y fortalezas. Aprende a identificar y poner en valor sus propias habilidades al servicio del grupo y a reconocer las capacidades de sus compañeros y compañeras. Mediante la investigación, se adentra en el conocimiento de la cooperativa escolar, comprendiendo su funcionamiento, valores y principios. A partir de ahí, diseña y gestiona su propia cooperativa de forma democrática. Finalmente, desarrolla iniciativas vinculadas a sus intereses y habilidades que permiten generar beneficios económicos para hacer posible el viaje.
Tabla de doble entrada. Coordenadas 2
Se presenta una cuadrícula 4x4 con una serie de frutas, hortalizas, etc. y se presenta una serie de ellas que hay que colocar en la casilla de abajo correspondiente a la coordenada donde está recogida dicha figura en la cuadrícula.
Tabla: Identificación de posición 1
Se presenta una cuadrícula 3x3 con una serie de prendas de ropa de colores, donde hay que clasificar la forma de la prenda y su color mediante una tabla de doble entrada.
Tabla de doble entrada. Coordenadas 1
Se presenta una cuadrícula 4x4 con una serie de frutas, hortalizas, etc. y se presenta una serie de ellas que hay que colocar en la casilla de abajo correspondiente la coordenada donde está recogida dicha figura en la cuadrícula.
Tabla: Identificación de posición 2
Se presenta una cuadrícula 3x3 con una serie de prendas de ropas de colores, donde hay que clasificar la forma de la prenda y su color mediante una tabla de doble entrada.
Tabla de doble entrada. Coordenadas 3
Se presenta una cuadrícula 4x4 con una serie de frutas, hortalizas, etc. y se presenta una serie de ellas que hay que colocar en la casilla de abajo correspondiente la coordenada donde está recogida dicha figura en la cuadrícula.
Tabla de doble entrada 1
Se presenta una cuadrícula 4x4 con una serie de prendas de vestir y colores, y se tiene que marcar según la imagen que se presenta qué prendas cumplen las dos cualidades que reúne la imagen presentada.
Tabla de doble entrada 2
Se presenta una cuadrícula 4x4 con una serie de prendas de vestir y colores, y se tiene que marcar según la imagen que se presenta qué prendas cumplen las dos cualidades que reúne la imagen presentada.
Tabla de doble entrada 3
Se presenta una cuadrícula 4x4 vacía, y una serie de prendas de vestir de diferentes colores y prendas e imágenes de menores vestidos con esas prendas. Por lo que se deben colocar en la tabla la imagen correspondiente de cada menor y las prendas que llevan puestas.
Mosaico. 1
Se presenta una cuadrícula 3x3 donde hay que colocar 9 piezas que se tienen que encajar con partes (mitades) de círculos de colores. Al final se representa un mosaico de círculos de colores.