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Este REA tiene como principal objetivo el aprendizaje creativo de la morfología española y las categorías gramaticales a través de la reflexión metalingüística y la creatividad literaria. De modo que el alumnado aprenda y conozca la lengua, como los y las grandes poetas, para jugar con ella.

Se trabajan así las competencias específicas:

• Producir textos orales y escritos con coherencia y cohesión.
• Comprender e interpretar textos escritos con sentido crítico.
•  Movilizar el conocimiento sobre la la lengua y reflexionar sobre su uso.

Material del REA «Gramática de la fantasía» del Proyecto EDIA

Material del REA «Gramática de la fantasía» del Proyecto EDIA

Material del REA «Gramática de la fantasía» del Proyecto EDIA

Material del REA «Gramática de la fantasía» del Proyecto EDIA

Material del REA «Gramática de la fantasía» del Proyecto EDIA

Material del REA «Gramática de la fantasía» del Proyecto EDIA

Material del REA «Gramática de la fantasía» del Proyecto EDIA

Deberéis lograr una buena planificación del viaje. La hoja de ruta consta de dos relatos: una estancia de tres días en una ciudad española y otro en una ciudad francesa en busca de aventuras, anécdotas, personajes y objetos. A partir de intercambiar ideas, negociar, solucionar conflictos y fijar objetivos comunes, se materializan las historias escritas de manera colaborativa en contenidos de vídeo o audio, los hispanohablantes producirán en francés y los francófonos en español, para crear como objetivo final

Os convertís en reporteros en terreno de vuestra propia aventura. Debéis narrar los eventos que os acontezcan, creando un relato colaborativo. La temática es el viaje como aprendizaje. Durante vuestro itinerario, el relato dará respuesta a qué he aprendido de mis compañeros/a y de las personas que encontré en el camino, qué semejanzas y diferencias existen entre las culturas, las ciudades, las gentes y si me apoyé en mi compañero para entender mejor su cultura, entre otros aprendizajes.