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Esta propuesta tiene como eje fundamental el trabajo con los textos literarios de la primera mitad del siglo XX (periodo de entreguerras) y especialmente de los autores y autoras de la Generación del 27. Quiere conseguir a través del desarrollo de las competencias específicas del área los siguientes objetivos didácticos:

• Leer, de manera guiada, textos literarios del periodo de entreguerras (décadas 20 y 30).
• Construir el sentido de los textos literarios trabajados mediante el diálogo.
• Reconocer características básicas de algunas tendencias de la época así como de autores y autoras representativas y su relación con el contexto en el que surgen.
• Crear un poema surrealista que muestre la comprensión de la Literatura de la época.
• Buscar y seleccionar información en fuentes diversas, usando estrategias de búsqueda avanzada.
• Utilizar las TIC en el proceso de aprendizaje de manera eficaz.
• Cooperar de manera eficaz y solidaria en el trabajo en grupo.
• Reflexionar sobre su propio aprendizaje.

Material del REA, “La imaginación al poder”, del Proyecto EDIA

Material del REA, “La imaginación al poder”, del Proyecto EDIA

Material del REA, “La imaginación al poder”, del Proyecto EDIA

Material del REA, “La imaginación al poder”, del Proyecto EDIA

Material del REA, “La imaginación al poder”, del Proyecto EDIA

Material del REA, “La imaginación al poder”, del Proyecto EDIA

Material del REA, “La imaginación al poder”, del Proyecto EDIA

“¿Qué hay detrás del interruptor de la luz?” es una propuesta didáctica para trabajar el currículo de la asignatura de Ciencias Naturales en 4º de Educación Primaria, que tiene como principal objetivo el descubrir el funcionamiento y obtención de la electricidad, así como el desarrollo de circuitos eléctricos para su aprovechamiento y distribución, mediante el trabajo práctico e investigación de las fuentes ofrecidas.

La situación de aprendizaje está planteada mediante tareas en las que el alumnado:

• – Interioriza los contenidos de la generación de electricidad y los componentes de un circuito eléctrico. Poniéndolo en práctica con la creación de uno.
• – Investiga haciendo uso de los recursos digitales planteados.

Material del REA, «¿Qué hay detrás del interruptor de la luz«, del Proyecto EDIA