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Esta situación de aprendizaje propone al alumnado descubrir el valor sonoro del entorno a través de la exploración, construcción e interpretación musical con objetos cotidianos. Fomenta la escucha activa, la creatividad, el trabajo en equipo y el respeto por el medio ambiente, integrando el juego y la experimentación como vías para componer colectivamente.

Esta situación de aprendizaje tiene como objetivo despertar en el alumnado la capacidad de crear, expresar y compartir emociones, ideas y experiencias a través del arte. A lo largo de las sesiones, los alumnos se adentrarán en las diferentes fases del proceso creativo: planificar, experimentar, interpretar y presentar. Se promoverá la autonomía artística, el gusto por explorar técnicas plásticas y visuales y la valoración del esfuerzo personal y grupal. El alumnado entenderá que el arte no busca la perfección, sino la expresión personal y la comunicación con los demás, reforzando su autoestima y la importancia de respetar y valorar las producciones de sus compañeros. La experiencia se cerrará con una exposición conjunta, donde compartirán sus obras y reflexiones sobre el proceso vivido, celebrando la diversidad creativa del grupo.

Esta situación de aprendizaje propone al alumnado una inmersión activa y significativa en el mundo de los instrumentos musicales. A través del descubrimiento visual y auditivo de diferentes familias de instrumentos, agrupaciones musicales y sonidos cotidianos, se pretende desarrollar no solo el reconocimiento auditivo, sino también la capacidad expresiva, creativa y colaborativa del alumnado. El proyecto culmina con la creación de una orquesta escolar a partir de cotidiáfonos y materiales reciclados, promoviendo el respeto por la diversidad cultural y fomentando valores como la sostenibilidad y la igualdad de género en el ámbito artístico.

En esta situación de aprendizaje, el alumnado descubre cómo funcionaban los mercados medievales como espacios de comercio, convivencia y cultura. A lo largo de diez sesiones, investigan los oficios, elaboran productos, crean monedas y decoran sus propios puestos. También vivencian el uso del trueque y la moneda, afrontan retos de intercambio y experimentan la importancia de la cooperación. Finalmente, culminan con una feria medieval abierta a la comunidad educativa, que simboliza la integración de todos los aprendizajes.

Esta situación de aprendizaje está diseñada para fomentar en el alumnado la curiosidad científica, el pensamiento crítico y la competencia para indagar sobre el medio natural a través de la observación directa, la experimentación y la clasificación de especies vegetales. Partiendo del entorno cercano, el huerto escolar, se desarrollará un proceso de investigación guiada que permitirá comprender las funciones vitales de las plantas (nutrición, relación y reproducción), así como reconocer diferentes tipos de adaptaciones en relación con su medio. La finalidad última es construir un conocimiento significativo del entorno vegetal a partir de una vivencia activa, interdisciplinar y conectada con la vida cotidiana, promoviendo actitudes de respeto hacia el medio ambiente, el trabajo cooperativo y la alfabetización científica.

Esta situación de aprendizaje acerca al alumnado al descubrimiento del ritmo a través del cuerpo como instrumento. A lo largo de las sesiones, experimentan con pulso, compás, percusión corporal y secuencias rítmicas, combinando teoría y práctica de manera lúdica. El proceso culmina en una coreografía grupal y una muestra final, donde la expresión, la coordinación y el trabajo en equipo son los protagonistas.

Esta situación de aprendizaje tiene como finalidad que el alumnado se inicie en la comprensión del paso del tiempo, el análisis histórico y la valoración del entorno patrimonial cercano. A través de una mirada hacia su propia localidad, se pretende que descubran cómo han vivido las personas en otras épocas, identificando cambios y permanencias desde la Prehistoria y la Edad Antigua hasta nuestros días. Para ello, se emplearán diversas fuentes históricas (materiales, orales, escritas y gráficas), se iniciarán en técnicas básicas de investigación y se fomentará el trabajo por proyectos.

Esta situación de aprendizaje tiene como finalidad acercar al alumnado al arte del collage utilizando materiales reciclados como recurso principal. A través de esta experiencia, se busca desarrollar su capacidad expresiva, fomentando la imaginación y la originalidad al mezclar papeles, telas, cartones y otros objetos reutilizados. Además de potenciar la creatividad, se intenta sensibilizar al alumnado sobre la importancia del cuidado del medio ambiente y el valor de dar una segunda vida a los materiales que habitualmente se desechan. Con la práctica del collage, experimentan el poder de las texturas, los colores y las formas para comunicar sentimientos, ideas y mensajes visuales. También se promueve la planificación, la autonomía en la toma de decisiones y la colaboración entre iguales, generando un clima positivo en el aula. El producto final, una exposición grupal, permitirá reforzar el sentimiento de pertenencia y orgullo por las metas alcanzadas.

En esta situación de aprendizaje el alumnado descubrirá cómo los colores pueden transmitir emociones. A través de actividades prácticas, experimentarán con colores cálidos, fríos, análogos y complementarios. Aprenderán a identificar qué sensaciones genera cada combinación y cómo usarlas en sus propias obras. El proceso culmina con una exposición final en la que mostrarán y compartirán sus creaciones con el resto de estudiantes.

Esta situación de aprendizaje tiene como finalidad principal acercar al alumnado al arte desde una experiencia interesante y significativa. A través del diseño y la creación de un escudo medieval, podrán expresar su personalidad, emociones e intereses de una manera plástica y visual. Se trata de que entiendan que el arte es un medio de comunicación y de identidad, y que cada símbolo, forma o color puede transmitir un mensaje único. Con esta propuesta se promueve la creatividad, la experimentación con materiales y la práctica de técnicas básicas de dibujo, pintura y modelado sencillo. Además, se busca que el alumnado valore el proceso artístico como un camino en el que la organización, la paciencia y el esfuerzo son tan importantes como el producto final. En definitiva, la intención es que cada estudiante se sienta orgulloso de su escudo, al comprenderlo como una creación personal y significativa.