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¿Alguna vez te has preguntado por aplicaciones directas de la química que estudias en el instituto? Seguro que en tus clases has aprendido muchas de ellas, quizás algunas relacionadas con la sostenibilidad y el medioambiente, con la mejora de la calidad de vida o los avances tecnológicos. La química está en nuestras vidas para mejorarlas. Con los pies en la tierra, y la mirada en el cielo vamos a utilizar esta situación de aprendizaje para profundizar en saberes básicos de ciencias que tienen aplicabilidad directa en nuestra sociedad.

La presente situación de aprendizaje pretende que el alumnado conozca y experimente distintas modalidades deportivas no convencionales, como el ultimate frisbee, el kin-ball o el datchball, en las que la cooperación, la comunicación y la toma de decisiones colectivas son esenciales. A través de actividades prácticas y reflexivas, aprenden a coordinar sus acciones motrices, adaptarse al grupo y buscar estrategias conjuntas para alcanzar un objetivo común. Además, se fomenta la inclusión, el respeto y la empatía, valorando la participación y el esfuerzo por encima del resultado competitivo.

Esta situación de aprendizaje tiene como finalidad que el alumnado se inicie en la comprensión del paso del tiempo, el análisis histórico y la valoración del entorno patrimonial cercano. A través de una mirada hacia su propia localidad, se pretende que descubran cómo han vivido las personas en otras épocas, identificando cambios y permanencias desde la Prehistoria y la Edad Antigua hasta nuestros días. Para ello, se emplearán diversas fuentes históricas (materiales, orales, escritas y gráficas), se iniciarán en técnicas básicas de investigación y se fomentará el trabajo por proyectos.

Esta situación de aprendizaje propone un recorrido integral por los principios que rigen el movimiento de los cuerpos, desde los fenómenos cotidianos que observamos en el aula o el laboratorio hasta los sistemas celestes que orbitan nuestro planeta. El objetivo fundamental es comprender cómo la física permite describir, interpretar y predecir el movimiento de los objetos a través de modelos matemáticos y experimentales, y cómo esos modelos han permitido al ser humano avanzar desde la observación de un péndulo en reposo hasta el diseño de satélites y estaciones espaciales.

La presente situación de aprendizaje se enfoca en la comprensión de los conceptos fundamentales del clima y el tiempo atmosférico, su influencia en los ecosistemas y la vida en nuestro planeta. A través de un recorrido por la dinámica atmosférica, las grandes áreas climáticas del mundo y los principales ecosistemas, el alumnado desarrollará una conciencia crítica sobre la importancia de estos fenómenos y la necesidad de su conservación. Se busca fomentar la curiosidad científica, la capacidad de observación, el trabajo colaborativo y el uso responsable de la tecnología como herramienta de aprendizaje.

En esta situación de aprendizaje se invita al alumnado a mirar al pasado para entender mejor el presente. La memoria democrática no se aborda como una simple lección de historia, sino como una herramienta para aprender a convivir y a defender lo que es justo. Trabajarán con textos legales, relatos y lugares de memoria para descubrir qué significan en la vida real conceptos como libertad o dignidad. La finalidad es que cada estudiante se pregunte qué papel quiere desempeñar en su comunidad y por qué es importante que ciertos hechos no se olviden.

En la sociedad actual el desarrollo de la comunicación nos depara una rápida difusión de la información; esta nos llega a todas horas en ingentes cantidades y por conductos diversos y dispares. La consumimos, la producimos y la compartimos a gran velocidad. Nuestros estudiantes manejan una gran cantidad de datos que incorporan como fuente de aprendizaje, tanto individual como colectivo, a su entorno personal de aprendizaje. La gestión de este aprendizaje, incluyendo los contenidos que vayan a utilizar, se convierte así en una misión fundamental en la educación diaria.

A sus 22 años y con apenas un 2% de visión, Guillermo Pelegrín se ha consolidado como uno de los mejores escaladores ciegos a nivel internacional tras ganar medallas en campeonatos de Europa y del Mundo. Con tres años le diagnosticaron una discapacidad visual. A los doce empezó a escalar y continúa entrenando duro para superarse día a día. Es su pasión, inculcada desde pequeño por su padre. Guillermo Pelegrín transmite al mundo en charlas y redes sociales que las personas con discapacidad quieren y pueden llevar vidas autónomas e independientes. Dura: 10’05”.

Espacio P.O.M. El Espacio P.O.M. quiere convertirse en un salón de baile del siglo XXI, en un punto de encuentro dedicado a la danza del futuro. La sala Polivalente del Centro de Cultura Contemporánea Conde Duque brinda la posibilidad a adolescentes y jóvenes de contar con un espacio de acceso libre y un programa de actividades públicas, para acercarse a la danza, tanto de manera profesional como amateur, a experimentar y participar más de este arte. Se trata de un proyecto de mediación coordinado por Pedagogías Invisibles. Dura: 6’24”.

Rubén Duro se siente atraído por los microscopios desde que era niño. Desde entonces no ha parado de grabar organismos microscópicos para contarnos su vida y su importancia. Biólogo y realizador se encarga de fotografiar y grabar el mundo microscópico, convierte en actores y escenografías a criaturas y paisaje, que escapan a la vista y sin los cuales la vida sería imposible. Rotíferos, tardígrados, paramecios, poliquetos, estos nombres que a nosotros nos suenas tan extraños, son casi tan familiares para Rubén Duro como los de sus hijos.