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Mostrando del 201 al 210 de 2508 resultados para: evaluación por competencias
Escala de evaluación del cuaderno de investigación: proyecto científico
Material del REA «Sinfonía hormonal» del Proyecto EDIA
Escala de evaluación del cuaderno de investigación: sistema endocrino
Material del REA «Sinfonía hormonal» del Proyecto EDIA
Escala de evaluación de un porfolio. Tarea: Tablero kanban
Materiales del REA La voz de los inventos del Proyecto EDIA
Escala de evaluación del cuaderno de investigación: sistema inmunológico
Material del REA «Gabinete microbiológico» del Proyecto EDIA
Rúbrica de evaluación de proyecto «The history of my family»/ Project assessment rubric «The history of my family»
Materiales del REA The history of my family del Proyecto EDIA.
Escala de evaluación del porfolio «Las fuerzas y los fluidos»
Material del REA «Las fuerzas y los fluidos» del Proyecto EDIA
Escala de evaluación de un informe de una actividad experimental
Material del REA «Las fuerzas y los fluidos» del Proyecto EDIA
¿Por qué soñamos?
El neurocientífico Pablo Barrecheguren comentan el libro «¿Por qué soñamos?» Y otras grandes preguntas sobre el sueño y dormir, se aborda en las consecuencias de la falta de sueño y cómo paliarlas, la conveniencia o no de dormir la siesta, los efectos de sustancias como la cafeína, la melatonina, el alcohol o el cannabis, trucos y hábitos sencillos para dormir mejor y algunas nociones sobre los principales problemas de salud que deterioran la calidad del sueño.
Nos movemos por la localidad
Este itinerario consta de cuatro recursos. El primero se centra en los medios de transporte terrestres, continuamos con los medios de transporte aéreos, el tercero está dedicado los medios de transporte acuáticos y, el último recurso aborda las normas de circulación desde diferentes puntos de vista: peatón, conductor y ciclista. Cada recurso incluye contenido teórico y una serie de actividades para afianzar los conocimientos; en algunos recursos se incluyen propuestas sobre conocimientos previos del alumnado, así como enlaces de interés para la ampliación de contenidos o la realización de pequeñas investigaciones. También incluyen rúbricas de evaluación y dianas de autoevaluación.
Evaluación y grabación del proceso musical
Esta situación de aprendizaje propone un recorrido formativo que permite al alumnado comprender la música como un proceso integral que abarca desde la preparación de la interpretación hasta su registro, análisis y valoración crítica. A través de un enfoque eminentemente práctico, los y las estudiantes experimentan la importancia de la escucha atenta, la mejora progresiva y la reflexión sobre su propio desempeño. La grabación y edición de las interpretaciones no se plantean como un fin en sí mismo, sino como un medio pedagógico para potenciar la autoconciencia interpretativa, el rigor técnico y la sensibilidad artística.