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Informe longitudinal sobre Evolución de la Violencia a la Infancia, en el que se analiza una muestra de 25.000 casos atendidos por el Teléfono ANAR, incluyendo el impacto de la tecnología en algunas problemáticas.

Canal de Chat atendido por los orientadores psicólogos de FUNDACIÓN ANAR, para ayudar a los/as menores de edad y a los adultos de su entorno ante cualquier problema, incluidos los relacionados con las tecnologías.

Decálogo con recomendaciones para evitar la adicción a las nuevas tecnologías en los/as hijos/as, elaborado por los profesionales de FUNDACIÓN ANAR, a partir de la experiencia de los casos atendidos en el TELÉFONO ANAR.

La actividad presenta la técnica que durante la Edad Media fue muy popular para multiplicar números entre 5 y 10 con ayuda de los dedos. El objetivo de la actividad es averiguar por qué funciona el método.

Esta situación de aprendizaje responde a la necesidad de considerar el inglés no solo como una asignatura escolar, sino como un puente vivo entre culturas. El alumando suele aprender vocabulario y gramática de forma aislada; aquí, exploran por qué las culturas conservan monumentos y qué dicen estos lugares sobre la identidad, la memoria y el significado colectivo. La situación de aprendizaje incluye una ligera dimensión de pensamiento computacional: ela alumnado recopila información, compara fuentes, identifica patrones en las narrativas culturales y evalúa qué detalles son significativos y por qué.

Esta situación de aprendizaje anima a la reflexión lingüística a partir del análisis de los medios de comunicación de masas y digitales, que transmiten mensajes con la intención de influir en la opinión pública o con fines propagandísticos. Esta finalidad inspira el producto final, la planificación, producción y realización de una transmisión en directo por Twitch, a cargo de un equipo de periodistas de investigación, formado por estudiantes, con el propósito de examinar la recepción de mensajes audiovisuales publicitarios y creadores de opinión entre la comunidad educativa del centro.

En la situación de aprendizaje «El álbum de la ciencia» los alumnos y las alumnas de la materia de Filosofía de primero de Bachillerato elaborarán un álbum de cromos de la historia de la ciencia. Para ello, diseñarán por un lado los cromos y, por otro lado, las páginas del álbum, las cuales serán de varios tipos y les permitirán investigar y aprender de manera significativa acerca de los métodos científicos, los elementos constitutivos de la ciencia, y los problemas filosóficos que plantean la actividad científica y el desarrollo tecnológico.

Cada vez pasamos más tiempo en internet y las redes sociales, por lo que cuidar nuestra salud digital es muy importante para nuestra salud física y mental. Desde #ParaPiensaConéctate te dan 5 tips para mejorar tu bienestar digital.

Esta situación de aprendizaje invita al alumnado a explorar las técnicas artísticas como herramientas para expresar ideas y emociones, entendiendo que la creatividad se construye a través de la experimentación. A lo largo de un proceso práctico y reflexivo, el grupo aprende a pensar con las manos, a valorar el error como parte del aprendizaje y a transformar la técnica en lenguaje personal. El proyecto combina talleres de exploración, bocetado, creación y presentación final, fomentando la autonomía, la sensibilidad visual y la capacidad crítica. La propuesta desarrolla la creatividad, la autoconfianza y la competencia artística en coherencia con los principios del aprendizaje basado en proyectos y con el perfil competencial del Bachillerato de Artes.

La presente situación de aprendizaje se centra en la improvisación melódica como un proceso creativo que permite al alumnado comprender el lenguaje musical desde dentro, no solo como un conjunto de signos y normas, sino como un medio expresivo vivo. A través de juegos vocales, construcción de motivos, variaciones y pequeños discursos improvisados, desarrollan una relación más intuitiva y profunda con la melodía, fortaleciendo su competencia interpretativa y su capacidad para tomar decisiones musicales fundamentadas. El enfoque progresivo de las sesiones favorece que cada estudiante construya sus propios recursos creativos, avanzando desde la imitación hacia la autonomía musical.