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La presente situación de aprendizaje está diseñada para fomentar en el alumnado la curiosidad innata por el mundo que les rodea, centrándose en el fascinante universo y la explicación sencilla de los fenómenos celestes como el brillo de las estrellas. A través de un enfoque lúdico y experiencial, se busca que los niños y niñas desarrollen sus capacidades de observación, indagación y expresión, partiendo de sus propias preguntas y descubrimientos.

La presente situación de aprendizaje tiene como propósito principal introducir al alumnado en el ámbito del diseño asistido por ordenador (CAD), explorando sus aplicaciones en el ámbito de la ingeniería y la tecnología. Se abordarán conceptos fundamentales de expresión gráfica, diagramas funcionales y esquemas, así como la introducción a sistemas de supervisión, telemetría y monitorización. A través de un enfoque práctico y aplicado, desarrollarán habilidades para la representación digital de objetos y sistemas, sentando las bases para futuras exploraciones tecnológicas.

La visita de una víctima educadora al centro facilita repasar conceptos básicos sobre terrorismo, así como la elaboración de un mapa conceptual necesario para poder analizar tres atentados terroristas de gran impacto a nivel internacional: el 11S en Nueva York, el 13N en París y el 22M en Bruselas y elaborar un mapa internacional por las víctimas del terrorismo.

El alumnado dividido en grupos cooperativos y como corresponsales tiene el reto de investigar sobre el atentado del 3 de junio de 2017 en Londres, lo que permite reflexionar sobre los derechos humanos, la definición de terrorismo, aproximarse a una búsqueda de información usando fuentes fiables e investigar sobre víctimas españolas en el extranjero para reflejar los aprendizajes desarrollados en un mural.

Esta situación de aprendizaje se centra en la relevancia de la civilización griega en el pensamiento, la ciencia y la cultura occidental, entendiendo la geografía física como un factor determinante en su desarrollo político y urbanístico. La propuesta se estructura en torno a la influencia del relieve fragmentado en la creación de la polis y sus obras públicas, progresando hacia el estudio del léxico etimológico para comprender el origen del vocabulario científico y social en español, y, finalmente, aplicando estrategias de traducción y análisis contextual para abordar los textos en griego antiguo.

Esta situación de aprendizaje emprende el viaje mítico del héroe a través de siete personajes inolvidables de la literatura española de la Edad Media, Siglos de Oro y siglo XVIII con el fin de hallar diferencias y similitudes con otras figuras de referencia del panorama cultural actual. Los resultados de este trabajo de literatura comparada se compartirán a través de un clip de vídeo, como producto final, realizado desde un enfoque cooperativo, en donde se seleccionará un personaje actual por cada obra clásica, de los que se observen tres rasgos en común o divergentes en cada uno.

La presente situación de aprendizaje propone un recorrido progresivo por los fundamentos melódicos desde una perspectiva expresiva, conectando la técnica y la emoción musical. A través de diez sesiones estructuradas, el alumnado explora cómo las escalas, los intervalos, los contornos y los modos moldean el carácter de una melodía, transformándola en un verdadero discurso sonoro. Esta situación de aprendizaje persigue que cada estudiante no solo reconozca estos elementos en obras musicales, sino que también sea capaz de aplicarlos de manera consciente en sus propias creaciones e interpretaciones. El aprendizaje se apoya en la escucha activa, el análisis crítico y la práctica instrumental o vocal, favoreciendo una comprensión global de la música como lenguaje.

La presente situación de aprendizaje se centra en explorar y comprender la organización temporal y los ciclos naturales del tiempo. A través de un enfoque lúdico y participativo, los niños y niñas se adentrarán en conceptos como el día y la noche, las estaciones del año, los días de la semana y la progresión de los meses. La metodología se centra en la experimentación directa, el uso de recursos digitales interactivos y la construcción de materiales propios que les permitan visualizar y asimilar estas nociones temporales de forma significativa.

Situación de Aprendizaje que propone trabajar la memoria democrática desde el siglo XIX hasta la actualidad, vinculando la lucha por derechos y libertades con las constituciones históricas. Pretende valorar la trayectoria democrática de la sociedad española, que la Constitución define como un Estado social y democrático de Derecho, desarrollando competencias y reflexión crítica en el alumnado.

Esta situación de aprendizaje invita al alumnado a explorar inventos científicos clave, conocer a sus protagonistas, reflexionar sobre su impacto social y medioambiental y crear, en grupo, un invento propio útil y sostenible, desarrollando así competencias clave desde un enfoque creativo e inclusivo.