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La situación de aprendizaje “Mi cuerpo por dentro y por fuera” se centra en la exploración de las características de los seres vivos, con especial énfasis en el cuerpo humano, y su distinción respecto a los objetos inertes. A través de actividades lúdicas y manipulativas, los estudiantes se adentrarán en el conocimiento de sus propias partes del cuerpo, sus funciones básicas y la importancia de los cuidados para mantener la salud y el bienestar emocional. El propósito es despertar su curiosidad innata por el mundo que les rodea y sentar las bases de un aprendizaje significativo en el área de Conocimiento del Medio Natural.

A todos nos da miedo lo desconocido, pero ¿y si el miedo no nos dejase descubrir cosas nuevas? ¿Tenían miedo los personajes históricos que hicieron grandes descubrimientos? Os proponemos viajar en el tiempo hasta la Edad Moderna para desentrañar los misterios de esta época y desvelar todo aquello a lo que se debieron enfrentar. Aprovecharemos la curiosidad natural del alumnado para generar aprendizajes, reconociendo las aportaciones de los personajes más relevantes; comprendiendo los hechos más notables; y conociendo y dando vida a obras de arte del pasado. Esta situación de aprendizaje, sin duda, permitirá reflexionar acerca de la evolución de la sociedad y nos ayudará a entender mejor nuestro posible porvenir.

Esta situación de aprendizaje invita al alumnado a explorar inventos científicos clave, conocer a sus protagonistas, reflexionar sobre su impacto social y medioambiental y crear, en grupo, un invento propio útil y sostenible, desarrollando así competencias clave desde un enfoque creativo e inclusivo.

Esta situación de aprendizaje responde a la necesidad de que el alumnado comprenda los riesgos asociados al consumo de drogas y a las adicciones tecnológicas, dos realidades presentes en la sociedad actual. A través del análisis crítico de información, la interpretación de mensajes de los medios y la resolución de problemas cotidianos, se fomenta una dimensión del pensamiento computacional basada en la evaluación de opciones, la toma de decisiones responsables y la anticipación de consecuencias. El alumnado desarrollará habilidades personales, estrategias de autocuidado y actitudes preventivas, y comprenderá cómo sus emociones influyen en sus elecciones. La finalidad es promover estilos de vida saludables, fortalecer la autonomía y favorecer entornos seguros de apoyo y convivencia.

Esta situación de aprendizaje responde a la necesidad de que el alumnado comprenda y gestione de manera crítica y responsable su relación con el mundo digital. Aborda diversas dimensiones del pensamiento computacional, como la recogida, organización, representación y análisis de datos, así como la seguridad en internet y la creación de una identidad digital. La propuesta conecta con los retos de la sociedad actual, como la privacidad, la seguridad digital y la responsabilidad en el uso de tecnologías. La finalidad es desarrollar competencias clave en cada estudiante para que pueda manejar los datos, tomar decisiones informadas y actuar con responsabilidad en su entorno digital.

La situación de aprendizaje “Comunícate con internet” busca que los alumnos comprendan el uso responsable y seguro de los recursos digitales que usan a diario. Promueve la alfabetización digital temprana, la prevención de riesgos en la red y el desarrollo de una competencia digital crítica y respetuosa.

La presente situación de aprendizaje está diseñada para que, a través de un viaje lúdico y participativo por diferentes países, los y las estudiantes explorarán las tradiciones, festividades y modos de vida de diversas culturas, fomentando el respeto por la diversidad y la empatía. Se pondrá especial énfasis en la conexión de estas costumbres con el entorno cercano del alumnado y en la promoción de valores de convivencia y no discriminación.

Esta situación de aprendizaje parte de la curiosidad del alumnado por comprender los fenómenos que ocurren a su alrededor y busca dar respuesta a la necesidad de aplicar la ciencia al entorno cotidiano. A través de la indagación, la experimentación y el trabajo cooperativo, los estudiantes desarrollan pensamiento científico y computacional, formulando hipótesis, midiendo, registrando datos y buscando patrones para resolver retos reales.