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Mostrando del 191 al 200 de 1313 resultados para: evaluación por competencias filtrando por: CEDEC
Escala de evaluación del porfolio «Las fuerzas y los fluidos»
Material del REA «Las fuerzas y los fluidos» del Proyecto EDIA
Escala de evaluación de un informe de una actividad experimental
Material del REA «Las fuerzas y los fluidos» del Proyecto EDIA
Escala de evaluación del juego ¿Quién es quién? en formulación orgánica
Material del REA «El arte de formular en orgánica» del Proyecto EDIA
Escala de evaluación de la presentación de la línea del tiempo
Material del REA «El arte de formular» del Proyecto EDIA
Escala de evaluación control del porfolio «Energía: el futuro es ahora»
Material del REA «Energía: el futuro es ahora» del Proyecto EDIA
Viajando por España
Este REA servirá para investigar y conocer las ciudades y comunidades autónomas de nuestro país centrándonos en geografía física y urbana. Este proyecto tiene tres secuencias didácticas que giran en torno al estudio de la geografía española, las diferencias en el desarrollo y el uso e interpretación de fuentes de información geográfica.. Nuestro alumnado creará un itinerario virtual sobre varios CCAA, estudiará las CCAA que lo forman y elaborará la guía de viaje de una de ellas
Escala de evaluación del porfolio para «El arte de formular en orgánica»
Material del REA «El arte de formular en orgánica» del Proyecto EDIA
Escala de evaluación control del porfolio «El arte de formular en orgánica»
Material del REA «El arte de formular en orgánica» del Proyecto EDIA
Escala para evaluación control del porfolio «Profundizamos en el arte de formular»
Material del REA «Profundizando en el arte de formular» del Proyecto EDIA
¿Por qué vivimos aquí?
“¿Por qué vivimos aquí?” es una propuesta didáctica para trabajar el currículo de la asignatura de Ciencias Naturales en 4º de Educación Primaria.
Este REA tiene como principal objetivo el comprender cómo se estructuran los ecosistemas y aplicar dicho aprendizaje a la realidad de nuestro planeta mediante el trabajo práctico e investigación de las fuentes ofrecidas. Las situación de aprendizaje está planteada mediante tareas las que el alumno:
– Interioriza los contenidos de la ecosistema, cadena trófica y biomas.
– Investiga haciendo uso de los recursos digitales planteados.