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La aplicación PlantNet permite reconocer qué planta tenemos delante con el simple hecho de acercarnos a ella y tomar una foto. Ha sido desarrollada por un consorcio formado por científicos de CIRAD (Centro de Cooperación Internacional en Investigación Agrícola para el Desarrollo, INRA (Instituto Nacional para la Investigación Agronómica, INRIA (Instituto Nacional de Investigación en Informática y Automática y la red de Tela Botánica

Cada vez más centros educativos se apuntan a transformar sus patios. Donde antes había asfalto o cemento, hay ahora arena o un huerto. El patio deja de ser así el lugar del recreo y se convierte en un aula donde, según los expertos, la naturaleza incentiva la motivación y el conocimiento de la ciencia. En Vitoria-Gasteiz, reconocida internacionalmente como una de las ciudades más verdes de Europa, estos cambios forman parte, también, de su proyecto de ciudad, al que se suman ahora las charcas educativas. Dura: 7’ 53”.

Los medios de comunicación de masas están cambiando su forma de dirigirse a la ciudadanía adaptándose a las nuevas tecnologías. Hay un mayor peso de la imagen y del vídeo, al tiempo que prevalece la inmediatez con la que se difunden los contenidos. No obstante, mantienen sus funciones originales de transmitir información a través de los textos objetivos y formar opinión a partir de los textos subjetivos. A estos textos, vinculados a la actualidad y a la vida cotidiana, les acompañan los textos publicitarios, que tienen un fin comercial dando a conocer productos y servicios que serán consumidos por los destinatarios de este modo de comunicación. Al estudio de todos ellos está dedicado el presente itinerario.

Analizamos si es adecuado regalar dispositivos electrónicos en la infancia y cuáles serían los más recomendables.

A partir de una colección de puntos crea el diagrama de Voronoi, el diagrama de Delaunay, las posibles conexiones y el recorrido mínimo. La actividad forma parte de un libro más amplio dedicado a Redes y Grafos.

Este itinerario consta de seis recursos. En ellos se estudian los animales que carecen de columna vertebral, lo que representa más del 90% de las especies animales. En el primero, se profundiza en las esponjas o poríferos, sus características generales y reproducción. En el segundo, dedicado a los celentéreos, se establecen las semejanzas y diferencias entre medusas y pólipos. A continuación, nos centramos en analizar a los denominados gusanos. De estos invertebrados de cuerpo alargado y blando, se presentan sus características generales, así como se profundiza en sus dos subgrupos: acuáticos y terrestres. Dentro del grupo más numeroso de invertebrados, los moluscos, se abordan las especificidades que lo definen, al tiempo que se presentan características y particularidades. De los equinodermos, se aprende más sobre sus dos máximos exponentes: equinoideos (erizos de mar) y asteroides (estrellas de mar). Por último, de los artrópodos, además de ofrecer una visión general, nos adentraremos en los cuatro principales subgrupos: crustáceos, arácnidos, miriópodos e insectos.

Ábbatte, una empresa artesana ubicada en el entorno mágico de la abadía cisterciense de Santa María de la Sierra. Crean objetos textiles con fibras y tintes naturales, cuidando hasta el más mínimo detalle.

Entrevista a Carlos Capataz, director de Servicios Tecnológicos Digitales de Cruz Roja Española. Explican cómo la tecnología humanitaria puede ofrecer soluciones a aquellos que más lo necesitan.

Applet interactivo para adquirir destreza en la obtención del término general de una progresión.

La presente situación de aprendizaje tiene como objetivo principal que el alumnado estudie y aplique los principios de la electricidad y electrónica básica, la mecánica y la construcción de estructuras, y que promueva el uso eficiente y sostenible de la energía. Se fomentará el trabajo en equipo, la resolución de problemas y la aplicación práctica de conocimientos teóricos, preparando a los estudiantes para afrontar los retos energéticos del futuro.