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Esta situación de aprendizaje dota al alumnado de la terminología y la conjugación básica de todo lo que gira a la conversación en un restaurante, desde la llegada hasta la despedida pasando por el momento de elegir los platos o resolver las dudas del menú.

Esta situación de aprendizaje promueve la expresión emocional a través de la música mediante la exploración del cuerpo, la voz y la tecnología. El alumnado crea composiciones sonoras colaborativas que combinan ritmo, emoción y escena, desarrollando la creatividad, la escucha activa y la comunicación artística.

La presente situación de aprendizaje dota al alumnado de la terminología y la conjugación básica para todo aquello que gira entorno a los gestos y acciones propias del ciudadano francés, desde sus horarios, sus hábitos y todo cuanto gira a sus celebraciones y gastronomía propia.

Recomendamos dos exposiciones temporales que giran en torno a dos aspectos de las ballenas. Por un lado, el científico, para explicar cómo es el funcionamiento de la visión de estos grandes cetáceos, a través de la exhibición de imágenes obtenidas con microscopía electrónica.

La Osa es un supermercado cooperativo y participativo que ha abierto sus puertas en el distrito madrileño de Tetuán. El nuevo espacio se caracteriza por ser un proyecto sin ánimo de lucro en el que sus cooperativistas son al mismo tiempo consumidores, copropietarios y participantes.

Fede Cardelús y Laura Cuesta Cano, profesora de la UCJC y divulgadora en bienestar digital, comenta las novedades que incluye el nuevo protocolo marco para luchar contra el acoso escolar y el ciberbullying. Su objetivo es identificar, gestionar, resolver y prevenir estas situaciones.

Es profesora de filosofía en la Universidad de Zaragoza. Su labor principal se reparte entre la docencia, la escritura, sus hijos y la dedicación al pensamiento práctico, crítico y colectivo que impulsa desde hace años, junto a algunos compañeros, desde Espai en Blanc.

En la guía LADA de ‘Cómo hacer entrevistas’ pretende servir de primer impulso para la práctica de la historia oral, reconociendo y celebrando la multitud de enfoques y de escuelas que han contribuido a un desarrollo espectacular en las últimas décadas.

Esta situación de aprendizaje aborda la evolución y transformación de las artes escénicas, poniendo en diálogo la tradición con las formas contemporáneas de expresión como la performance, el happening, el vídeo-teatro y el teatro-danza. A través de actividades de observación, experimentación y análisis, el alumnado explora el valor del patrimonio inmaterial, reconoce la presencia del pasado en la creación actual y desarrolla herramientas críticas para interpretar obras y procesos escénicos. La propuesta culmina en la reflexión sobre el propio proceso creativo, promoviendo una mirada consciente, fundamentada y autónoma hacia la práctica artística.

En esta situación de aprendizaje, el alumnado descubrirá las principales manifestaciones culturales, artísticas y del pensamiento de la Edad Moderna, comprendiendo su relación con los cambios sociales y políticos del periodo. A través del análisis de obras y textos, se fomenta una mirada crítica hacia el papel del arte y del saber en la construcción de la mentalidad moderna. Se busca, además, valorar el legado cultural del Renacimiento y del Barroco, así como visibilizar las voces silenciadas. La finalidad es desarrollar el pensamiento histórico, la sensibilidad artística y el juicio crítico del alumnado.