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EDUcharla dedicada a los centros educativos ante el reto digital. Los tiempos en los que vivimos han provocado una aceleración de la actualización digital y de la integración de las tecnologías educativas en el proceso de enseñanza aprendizaje. Este hecho no siempre ha sido uniforme ni ha contado en muchos casos con un marco de … Continue reading EDUcharla 11: Los centros educativos ante el reto digital

Esta situación de aprendizaje busca que el alumnado desarrolle una comprensión profunda y crítica del concepto de autoría musical y de los derechos asociados a la creación artística. A través del análisis de obras de distintos estilos y épocas, descubren cómo la originalidad, la inspiración o la apropiación se han entendido en diferentes contextos históricos. La secuencia combina la reflexión teórica, el análisis auditivo y la experimentación creativa, fomentando el pensamiento crítico y la sensibilidad ética en relación con la creación y el consumo musical en la sociedad contemporánea.

Esta situación de aprendizaje tiene como finalidad que el alumnado adquiera y aplique la metodología proyectual como un ciclo completo para la creación de una obra de volumen. El foco no solo reside en el producto final, sino en la documentación rigurosa del proceso a través de un diario de trabajo reflexivo. Se desarrollarán habilidades de investigación, ideación tridimensional (masa, vacío y escala), planificación, gestión de recursos y, fundamentalmente, la capacidad de autoevaluación crítica. Aprenderán a justificar sus decisiones formales y conceptuales, culminando en la difusión efectiva de su propuesta artística.

Esta secuencia de aprendizaje se dirige al alumnado de primer curso del programa de doble titulación Bachibac. Se propone a través del tema de la familia acompañar a los alumnos en su iniciación a la lectura y análisis de los textos literarios y no literarios. Además, se concibe como una etapa en el aprendizaje de la metodología de la producción de textos argumentativos. Incluye documentos y recursos variados así como actividades en las que el alumno pondrá en práctica su manejo de la lengua francesa y reflexionará sobre esta cuestión cultural.

En esta situación de aprendizaje, el alumnado explorará la diversidad musical del mundo a través de un recorrido por distintos continentes. A partir de la escucha activa, la interpretación vocal, rítmica y corporal, y el uso de instrumentos escolares, los y las estudiantes reconocerán los rasgos característicos de músicas tradicionales y actuales, comprendiendo su función cultural y social. Además, mediante dinámicas cooperativas, investigarán y recopilarán información para elaborar de manera conjunta una guía sonora ilustrada, que integrará tanto la parte teórica como las experiencias prácticas realizadas en el aula.

Esta propuesta didáctica transforma el aula en un espacio de curaduría crítica. El alumnado no solo consumirá imágenes, sino que actuará como "arqueólogo visual" y "crítico de medios". A través de la comparación entre la fotografía histórica (analógica) y la cultura visual contemporánea (digital, redes sociales, IA), desmontarán los mecanismos de manipulación, estereotipación y construcción de la realidad. El producto final será una exposición física en el centro educativo, donde cada estudiante o pareja presentará un panel con un estudio comparativo visual intervenido artísticamente, actuando como guías para el resto de la comunidad educativa.

Esta situación de aprendizaje invita al alumnado a explorar el mundo del color desde múltiples perspectivas: científica, psicológica, cultural y artística. A través de un recorrido en diez fases, descubrirá cómo los colores transmiten emociones, crean significados y se transforman en herramientas de expresión personal y colectiva. La propuesta está organizada en cuatro secuencias competenciales que van desde el descubrimiento inicial de la teoría del color hasta la creación de una obra artística propia, integrando el uso de pigmentos, la percepción visual y la psicología de los colores.

Desde hace cuatro décadas, el Festival de Música de Canarias ha acogido a las mejores orquestas y solistas del mundo. Se trata de un certamen con unas características muy especiales: se celebran conciertos en todas las islas del archipiélago, inaugura la temporada musical en Europa, y el buen clima de las islas, hace que sea como un festival de verano, en invierno. El concierto de clausura, con la Filarmónica della Scala y la Quinta Sinfonía de Mahler, fue una magnífica despedida de esta 40ª edición del festival.

La presente situación de aprendizaje se centra en el desarrollo de la escucha activa como herramienta fundamental para el trabajo en el aula de música. El alumnado aprenderá a identificar parámetros del sonido, timbres instrumentales y vocales, así como géneros musicales de distintas épocas y culturas. La propuesta combina la percepción auditiva, la reflexión y la expresión de opiniones fundamentadas, lo que permite consolidar un vocabulario musical básico y, al mismo tiempo, fomentar una actitud crítica y respetuosa hacia la diversidad cultural y estética de las músicas escuchadas.

Este situación de aprendizaje propone un recorrido vivencial a través del juego y la actividad física para promover actitudes de respeto, cooperación y rechazo a cualquier conducta discriminatoria. A lo largo de sus actividades, el alumnado reflexiona sobre cómo sus acciones influyen en los demás, practica dinámicas inclusivas y comprende la importancia del juego limpio como base de una convivencia positiva. Esta propuesta combina movimiento, diálogo y toma de decisiones responsables, favoreciendo que cada estudiante participe, se sienta valorado y contribuya a crear un entorno seguro, equitativo y enriquecedor para todo el grupo.