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La presente situación de aprendizaje tiene como propósito introducir al alumnado en los fundamentos de la práctica coral a varias voces, acercándolo de manera progresiva a la lógica interna de la polifonía elemental. A través de un recorrido que combina técnica vocal, escucha activa, lectura sencilla y ensayo colectivo, el alumnado desarrolla un dominio básico pero sólido sobre cómo se construyen y se interpretan estructuras vocales simultáneas. La experiencia se articula desde un enfoque eminentemente práctico, donde cada sesión se plantea como un paso más hacia la conciencia sonora, la responsabilidad dentro de la agrupación y la autonomía musical.

La situación de aprendizaje «Aplicar técnicas de realización y edición básicas» combina; los conocimientos técnicos en el área audiovisual con la creatividad y el pensamiento crítico del estudiante. Además, lleva a cabo estas actividades en un entorno motivador, como su propio instituto, y ofrece la oportunidad de crear campañas de sensibilización para redes sociales o el mismo instituto. Lo más importante es que los alumnos produzcan videos y otros materiales audiovisuales de manera consciente, ética y efectiva. Esto es relevante hoy en día, ya que los jóvenes juegan un rol muy importante tanto como consumidores como creadores de contenido digital y es precisamente como creadores donde su aporte a la sociedad adquiere un gran valor.

Esta situación de aprendizaje pretende fomentar el gusto por la lectura a partir del análisis de las corrientes, obras y autores representativos de la narrativa contemporánea española. Esta finalidad inspira el producto final de la situación, la escritura de un diario de lectura digital, colaborativo e interactivo con One Note, que recoja las impresiones de un reducido grupo de lectoras y lectores sobre algunas de las obras narrativas contemporáneas que se citan.

Esta situación de aprendizaje está enfocada al desarrollo de aprendizajes competenciales relacionados con la experimentación sonora y el proceso creativo de partituras gráficas, potenciando la creatividad y realizando acciones que permitan al alumnado comprender y conectar con los lenguajes musicales contemporáneos, experimentando con códigos y elementos creativos, más allá de la notación musical convencional.  Asimismo, se relaciona con los retos del siglo XXI como la valoración de la diversidad personal y cultural, consiguiendo mediante los procesos creativos obtener aportaciones divergentes propias de la diversidad de aula y mediante las distintas composiciones musicales hechas con códigos no convencionales, utilizando grafías personales.

Este REA tiene como principal objetivo el entender la importancia de hacer de nuestra vida diaria más sostenible y cuidadosa con el planeta, mediante el trabajo práctico e investigación de las fuentes ofrecidas.

La situación de aprendizaje está planteada mediante tareas en las que el alumnado:

• Interioriza los contenidos de la energía, las diferentes fuentes de energía, energías renovables y no renovables y los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
• Investiga haciendo uso de los recursos digitales planteados.

La finalidad principal de esta situación de aprendizaje es que el alumnado desarrolle y perfeccione sus habilidades motrices en el contexto de juegos deportivos, logrando un nivel de exigencia más técnico que en etapas anteriores. Se busca que cada estudiante sea capaz de ejecutar con precisión y seguridad distintos gestos técnicos, aplicarlos en situaciones de oposición y, progresivamente, integrarlos en dinámicas de equipo que supongan cooperación y estrategia. Además, se busca que el alumnado mejore su capacidad para tomar decisiones rápidas, leer las acciones de compañeros y contrincantes, y actuar en consecuencia con eficacia y control emocional. Esta propuesta también tiene como finalidad que entiendan que el rendimiento deportivo no depende solo de la técnica, sino también de la concentración, la comunicación y el compromiso grupal. Con ello, se persigue un aprendizaje global que mezcle destreza física, inteligencia táctica y valores de respeto y esfuerzo compartido.

Esta situación de aprendizaje tiene como finalidad que el alumnado comprenda las transformaciones químicas que ocurren en la materia y sea capaz de interpretarlas desde una doble perspectiva: lo que se observa a simple vista (nivel macroscópico), y lo que ocurre entre átomos y moléculas (nivel microscópico). A través de actividades experimentales, dinámicas interactivas y análisis de situaciones reales, el alumnado descubrirá cómo las reacciones químicas están presentes en la vida cotidiana, en la cocina, en la industria y en el medio ambiente, reconociendo su papel tanto en los procesos naturales como en los tecnológicos. La finalidad última es que el alumnado tome conciencia del papel de la química como ciencia que transforma la materia y también como herramienta para el desarrollo sostenible, comprendiendo que conocer las reacciones químicas permite mejorar la calidad de vida y proteger el entorno.

¿Alguna vez te has preguntado por aplicaciones directas de la química que estudias en el instituto? Seguro que en tus clases has aprendido muchas de ellas, quizás algunas relacionadas con la sostenibilidad y el medioambiente, con la mejora de la calidad de vida o los avances tecnológicos. La química está en nuestras vidas para mejorarlas. Con los pies en la tierra, y la mirada en el cielo vamos a utilizar esta situación de aprendizaje para profundizar en saberes básicos de ciencias que tienen aplicabilidad directa en nuestra sociedad.

Esta situación de aprendizaje tiene como objetivo que el alumnado conozca la geografía, los países, los símbolos, las instituciones y los principales aspectos históricos y actuales de la Unión Europea. A través de actividades interactivas y colaborativas, se fomenta la reflexión sobre la diversidad cultural, la cooperación y los retos globales. Todo ello con el fin de entender el papel de España dentro de este contexto europeo.

Esta situación de aprendizaje aborda los principios fundamentales que rigen el comportamiento de gases y líquidos, conectando conceptos como presión, densidad, empuje, continuidad y Bernoulli con aplicaciones reales en ingeniería, salud y tecnología. Su finalidad es dotar al alumnado de herramientas científicas para interpretar fenómenos cotidianos y sistemas técnicos basados en fluidos.