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Esta situación de aprendizaje quiere acercar al alumnado a los orígenes más antiguos de la historia peninsular, desde Atapuerca hasta la gesta de Numancia. Profundizaremos en la comprensión y el entendimiento de cómo vivían aquellos hombres y mujeres y por qué sus huellas siguen siendo importantes hoy. La finalidad principal es que cada estudiante se sienta capaz de mirar al pasado con ojos críticos, utilizando restos, textos y testimonios arqueológicos como si fueran pequeñas piezas de un puzle.

EDUcharla dedicada a la atención y educación en la primera infancia, en la que hemos hablado sobre los cambios que introduce la LOMLOE, centrándonos en la Educación Infantil, comentando los cambios y novedades más importantes, así como el impulso de las nuevas metodologías que se está llevando en las aulas de este nivel en los … Continue reading EDUcharla 12: Atención y Educación en la primera infancia

En este itinerario, se aborda el tema de la localidad, comenzando por dos de sus principales componentes: las calles y edificios más representativos. A continuación, nos adentramos en los oficios, para seguir con pautas sobre cómo cuidar la localidad. Finaliza, abordando, de un modo sencillo, el gobierno de la misma. Los recursos que lo conforman contienen contenidos teóricos y actividades de afianzamiento y motivadoras para el alumnado. Como instrumentos de evaluación, se han incluido rúbricas y dianas de autoevaluación.  

En el Día Mundial de la Educación Ambiental, nos acercamos al IES Francisco Tomás y Valiente, uno de los Centros Públicos de Excelencia en FP de la Comunidad de Madrid. El instituto destaca por su firme compromiso con la sostenibilidad. Entre sus iniciativas más destacadas figura el ‘Proyecto Solar’, en el que su alumnado de Formación Profesional imparte talleres prácticos a estudiantes de la ESO y de otros colegios cercanos, acercándoles de manera didáctica al funcionamiento y a la importancia de la generación de energía renovable. La iniciativa ha sido distinguida por el Ministerio de Educación, a través del INTEF, como una Experiencia Educativa Innovadora.

La presente situación de aprendizaje está diseñada para que el alumnado explore y valore las tradiciones, festividades y expresiones culturales más significativas de su entorno local. A través de un enfoque vivencial y participativo, se busca fomentar el conocimiento del patrimonio material e inmaterial de la comunidad, promoviendo el desarrollo de la identidad cultural y el respeto por la diversidad. Se emplearán diversas metodologías activas, integrando recursos tecnológicos y promoviendo la creación artística por parte del alumnado.

La Fundación Mapfre acoge la primera gran retrospectiva en España dedicada a Anders Zorn, uno de los pintores más célebres de finales del siglo XIX. Bajo el título ‘Recorrer el mundo, recordar la tierra’, la muestra repasa la trayectoria de un artista que alcanzó fama internacional por retratar a las celebridades de su tiempo, así como por su maestría a la hora de captar la luz y la intimidad de las escenas cotidianas. Dura: 8’ 40”.

Esta situación de aprendizaje obedece al propósito de fomentar la reflexión literaria a partir del análisis de textos representativos de obras narrativas modernas de la literatura universal que hayan revolucionado la construcción del tiempo interno. Esta finalidad, a su vez, inspira el producto final, la escritura colectiva de una obra narrativa literaria original que deberá combinar dos o más técnicas para la construcción del tiempo, que se hayan tratado en la situación de aprendizaje. Para ello, se coordinará y planificará el equipo de escritores a través de la herramienta digital Trello, con el fin de reflejar las aportaciones escritas de cada persona en el documento común que se origine con Framapad, y acabar la tarea final con la publicación digital de la narración colectiva en la plataforma Inkspired.

Rescatamos un documento del Archivo de TVE por su relevancia, su interés histórico o su conexión con la actualidad y que pone en valor al equipo de documentación y el patrimonio audiovisual de RTVE. En esta entrega descubrimos como miles de estudiantes y sus profesores fueron protagonistas de ‘Misión Rescate’, un programa que comenzó en Radio Nacional y luego se compartió con Televisión Española en la década de los setenta. Fomentar el interés de los más jóvenes por el patrimonio histórico y artístico fue el objetivo de este popular espacio. Dura: 4’32”.

Esta secuencia forma parte del proyecto “Las lenguas que nos rodean”. A lo largo de esta secuencia, el alumnado conocerá y entenderá algunos conceptos clave sobre la diversidad lingüística. Realizará un mapa lingüístico de las lenguas más habladas del mundo y un gráfico sobre hablantes y lenguas.

¿Qué son las competencias digitales y cómo podemos preparar a nuestros alumnos y alumnas para el futuro? Abordamos estas preguntas y muchas más en nuestro último podcast EU Code Week con los expertos Angela y Elchin. Confía en nosotros, no querrás perdértelo. Imagen de elaboración propia a partir de los grafismos de EU CodeWeek.