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El applet muestra el método de exhaución, propuesto por Arquímedes, para hallar una aproximación del número pi.

El applet muestra la construcción de la gráfica del valor absoluto de una parábola paso a paso.

Con este recurso se puede visualizar la diferencia entre error absoluto y error relativo al realizar una aproximación.

Este recurso permite visualizar el área bajo una curva, así como su aproximación por rectángulos y por trapecios.

Este recurso permite resolver gráfica y analíticamente problemas sobre el cálculo de probabilidades en una distribución Normal cualquiera.

El recurso permite trazar la gráfica de una función continua y/o a trozos, pudiendo elegirse diferentes opciones.

El recurso simula el famoso concurso de Monty Hall. El concursante ha de elegir una puerta entre 3.

Moviendo el número complejo, aparece su forma binómica, su forma trigonométrica y cómo se transforma una en otra.

En este itinerario llevaremos a cabo una aproximación al concepto de sostenibilidad y analizaremos cómo el ritmo de consumo de nuestras sociedades genera un impacto humano y ambiental. A continuación, entenderemos qué es el cambio climático, sus causas, consecuencias y medidas para paliarlo. También exploraremos en qué consiste el Índice de Desarrollo Humano (IDH) y cómo medirlo. Por último, identificaremos los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) dentro de la Agenda 2030, así como los obstáculos y las fortalezas que tenemos para cumplirlos. Los cuatro recursos que forman parte del itinerario incluyen contenidos teóricos y actividades prácticas, así como diferentes propuestas para la evaluación.

Este applet permite iniciarse al concepto de dividir, mediante el reparto de una serie de pájaros, entre 1 y 12 mediante grupos de 2, 3 o 4. Es decir permite conocer qué números entre 1 y 12 son divisores de 2, 3 y 4. Para ello se elige la cantidad de pájaros mediante el deslizador azul, y luego el nido que permite agrupar por 2, 3 o 4 pájaros. Además a través de la herramienta lápiz (icono) se puede introducir la grafía del número de nidos que se ocuparon y si sobran o no pájaros, trabajando así el concepto de cociente y resto.