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Este recurso es uno de los proyectos que conforman el ciclo de proyectos «¿Cómo sería tu mundo ideal?«. En concreto, en esta secuencia didáctica los alumnos realizan una misión para la ONU: Producción y consumo responsable. El proceso de aprendizaje se centra en investigar los paisajes humanizados de los tres sectores económicos y producir textos orales y escritos.

En este webinar, se tratan distintos temas que tienen que ver con la legalidad en Internet, sobre todo centrándose en cuestiones que pueden ser ilegales y constituir incluso actividades delictivas.

El applet contiene dos deslizadores. En uno de ellos se puede elegir un número cualquiera entre el 4 y el 60. Una vez seleccionado dicho número, el applet presenta un nuevo deslizador. El movimiento de este deslizador va mostrando diferentes parejas de divisores del número escogido, con una representación en disposición rectangular vinculada a la pareja de divisores mostrada, así como el listado completo de divisores.

Esta secuencia forma parte del proyecto “Lo tuyo es puro teatro”. A lo largo de esta secuencia, el alumnado verá  diferentes representaciones teatrales y opinar sobre ellas. También realizará unaar una reseña de una obra teatral.

En esta situación de aprendizaje pretendemos que los alumnos y las alumnas investiguen sobre las causas y consecuencias de la II Guerra Mundial, así como que se pongan en la piel de las víctimas, los verdugos y de los jueces que tuvieron que discriminar entre ambos durante los llamados juicios de Núremberg, afrontando las controversias éticas que dicho proceso supuso.

El applet presenta un juego en el que se simula la caída de meteoros. Cada meteoro contiene un número del 1 al 99. Hay que destruir aquellos meteoros en los que el número sea primo para que no lleguen al suelo, haciendo uso de un cañón apuntador.

Esta situación de aprendizaje responde a la necesidad de que el alumnado comprenda la Tierra como un sistema complejo e interconectado, donde atmósfera, hidrosfera, geosfera y biosfera intercambian continuamente materia y energía. Parte de situaciones cercanas y problemas reales, como el cambio climático o la degradación de ecosistemas, para despertar la curiosidad y favorecer un pensamiento crítico y sistémico. A través de dinámicas activas, juegos y simulaciones, se fomenta la exploración, la cooperación y la modelización de procesos, lo que conecta con dimensiones del pensamiento computacional como el reconocimiento de patrones, la descomposición de problemas y la creación de representaciones gráficas. La finalidad principal es que el alumnado desarrolle una visión integrada de la Tierra, comprenda los vínculos entre naturaleza y sociedad y asuma un papel activo como ciudadano consciente. Así, se busca no solo adquirir saberes científicos, sino también cultivar actitudes responsables ante los grandes retos ambientales del siglo XXI.

En esta actividad se pide al alumno explicar la causa de la discontinuidades de tres funciones diferentes, cada una de ellas con un tipo de discontinuidad diferente.

Partiendo de un triángulo cualquiera, se tiene dibujado el circuncentro y se realizan una serie de preguntas sobre el punto, en función de como sea el triángulo.

El alumno hace un ejercicio práctico de clasificación de variables estadísticas, metiendo cada variable dentro del conjunto correspondiente. El applet indica si una variable está mal clasificada.