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Mostrando del 761 al 770 de 7373 resultados para: La guerra de Nuestros Abuelos
Rúbrica de autoevaluación de juegos
Materiales del REA Radio Exploradores del Proyecto EDIA
Rúbrica para evaluar un boceto y la estimación de las dimensiones mínimas para cubrir un aforo
Materiales del REA Evento’s solutions. Servicios integrales (ESSI) del Proyecto EDIA.
Rúbrica Parada 11
Materiales del REA «IPE II – Parada 11. La selección de talento» del proyecto EDIA
La sátira en la literatura universal: de Horacio a Cervantes
Esta situación de aprendizaje obedece al objetivo de fomentar la reflexión literaria a partir del análisis de textos representativos de la sátira en la literatura universal, desde autores grecolatinos, como Horacio, hasta las grandes obras de Miguel de Cervantes, en los Siglos de Oro. Este objetivo, a su vez, inspira el producto final, la retransmisión de un programa de sátira en YouTube, que parta de la selección, análisis y recreación de textos clásicos de la literatura universal, compuestos entre el siglo I a. C. y el siglo XVII, ambos inclusive.
Uso excesivo de las TIC
Página temática con recursos y consejos para evitar el uso excesivo de las tecnologías.
Nueva Ley de FP
La Secretaria General de Formación Profesional. Nos cuenta los detalles de recientemente aprobada Ley de Formación Profesional.
Escuela de capacitación agraria
Desde su creación en los años 90, el Centro de Capacitación y Experiencias Agrarias de Segovia, ha conseguido récord de matriculaciones, de cursos, de participación de mujeres y de estudiantes trabajando. En 2025, más de 110 jóvenes, la mitad mujeres, han confiado en la calidad educativa de la escuela para cursar alguno de sus tres ciclos formativos relacionados con el sector agropecuario y de ocio y tiempo libre. Tres alumnos del Grado de Ganadería y Asistencia Animal han sido galardonados en los Premios I+Porc, el año pasado.
Rúbrica de evaluación del collage de «Adopta un elemento»
Material del REA «El abecedario de la Química» del Proyecto EDIA
Lanzamos la moneda
La aplicación propone mezclar el uso de material manipulativo (una moneda) con la herramienta TIC. Cada alumno lanza físicamente una moneda y la coloca virtualmente en la gráfica, de modo que se va formando el diagrama de barras. Al acabar todos, anotan en la tabla la frecuencia de ambos resultados (cara y cruz). Se va lanzando la moneda en clase y se van anotando los resultados en la tabla. Finalmente se comenta verbalmente el tamaño de las barras y su relación con la frecuencia de los dos posibles resultados.
