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Se estima el intervalo de confianza para la proporción y a partir de aquí el tamaño de la población, todo con un problema aplicado.

El applet consiste en una colección de problemas para los que hay que seleccionar, de entre cuatro posibles, qué ecuación de primer grado lo modela, y calcular su solución.

En esta actividad hay que elegir, entre las cuatro gráficas de funciones racionales que se dan, la que se corresponde con la función de la que se da la ecuación, atendiendo a los ceros, polos, puntos de corte...

Imagen obtenida de: Freepik. Recursos, talleres y actividades didácticas para trabajar y celebrar el Día de las Mujeres y las Niñas en la ciencia.

Cread un programa en Scratch basado en bloques utilizando una extensión del cuerpo humano con IA para dibujar en una pantalla sin necesidad de un ratón o utilizando una pantalla táctil. Imagen de elaboración propia a partir de los grafismos de EU CodeWeek.

Actividad en la que hay que elegir, entre las gráficas de cuatro hipérbolas dadas, la que corresponde a la función de la que se da su ecuación o fórmula. Se propone un juego de puntuación según se vayan acertando las funciones.

Applet de Geogebra que presenta mediante un ejercicio guiado cómo calcular las frecuencias relativas asociadas a un conjunto de valores numéricos.

La Situación de aprendizaje (SA) “Los archivos perdidos de Filoland” busca introducir en el pensamiento filosófico al alumnado de Filosofía de 1º Bachillerato. Las actividades propuestas intentan guiar a los estudiantes a la construcción de algunos de los saberes básicos del bloque A de la materia, en concreto podrán conocer las características de la filosofía, su relación con otros saberes y en hacer un recorrido por la historia de la filosofía. Todo ello se hará desde un entorno gamificado en el que podrán dialogar, reflexionar e investigar para iniciarse en la realización de comentarios de texto y líneas de tiempo.

El proceso de aprendizaje se organiza en torno a un eje fundamental: la Educación Literaria. El enfoque del proyecto se articula en torno a dos aspectos fundamentales: por un lado, la lectura de textos clásicos y el conocimiento de las convenciones necesarias para su adecuada interpretación, por otro lado, la recreación de los mismos para acercar los clásicos a la experiencia del alumnado del siglo XXI. Quiere conseguir a través del desarrollo de las competencias específicas del área los siguientes objetivos didácticos:

• Reconocer las características de la poesía como género literario.
• Leer, de manera guiada, poemas de diferentes épocas y autores.
• Manipular y escribir pequeños textos poéticos respetando las convenciones del género.
• Buscar y seleccionar información en fuentes diversas utilizando las TIC.
• Cooperar de manera eficaz en el trabajo en grupo.

Utiliza una situación práctica extrae los elementos para desarrollar una secuencia en varios pasos que explica el teorema de Thales.