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Esta situación de aprendizaje tiene como finalidad acercar al alumnado al conocimiento de su entorno local a través del estudio del municipio, su historia, su organización institucional y los servicios que ofrece. Mediante propuestas visuales, manipulativas y cooperativas, se fomenta la comprensión del espacio cercano, la conciencia ciudadana y la participación activa en la vida comunitaria.

Esta situación de aprendizaje tiene como propósito que el alumnado adquiera una comprensión profunda y razonada de la evolución del lenguaje musical a lo largo de la historia, integrando los conocimientos teóricos con la escucha activa y el análisis crítico de obras representativas. A través de un recorrido cronológico por los principales estilos, desde el Renacimiento hasta la música contemporánea, aprenderán a reconocer las características formales, armónicas, rítmicas y expresivas propias de cada periodo, comprendiendo su relación con los contextos culturales, estéticos y sociales que los originaron.

Esta situación de aprendizaje tiene como finalidad que el alumnado descubra sus propias capacidades motrices a través de retos nivelados que les exigen concentración, esfuerzo y cooperación. La idea principal es que cada reto sea un desafío personal y grupal, donde la meta no es ganar, sino aprender a controlar el cuerpo, confiar en los compañeros y mejorar en cada prueba. Al experimentar la dificultad de mantener el equilibrio, de coordinarse en pareja o de superar un recorrido en equipo, el alumnado desarrolla no solo habilidades físicas, sino también valores como la perseverancia, la confianza y el respeto. En este proceso, cada estudiante encuentra su propio ritmo de aprendizaje, valorando tanto sus progresos como los de los demás. El objetivo es que entiendan que los retos motrices no solo fortalecen el cuerpo, sino también la mente y la manera de relacionarse con los demás.

Esta situación de aprendizaje pretende que el alumnado comprenda los grandes cambios políticos, sociales e ideológicos del siglo mediante el análisis de sucesos destacados como las revoluciones y la expansión de nuevas ideologías que han marcado la historia contemporánea de Europa.

Esta situación de aprendizaje permite descubrir qué es un invento, para qué sirve y cómo crearlo, mediante la exploración de materiales, la construcción de estructuras y el diseño de un invento propio en equipo.

Esta situación de aprendizaje se enfoca en la influencia del griego clásico como fuente primordial del vocabulario técnico y científico en el español y otras lenguas, ofreciendo al alumnado una herramienta clave para descifrar de forma autónoma el léxico culto. La propuesta se estructura en tres bloques: primero, se identifican los componentes básicos de la palabra; luego, se analiza su función de precisión en la terminología científica; y, finalmente, se explora su legado cultural e influencia transnacional mediante el análisis de textos bilingües.

Este REA tiene como principal objetivo alcanzar el siguiente resultado de aprendizaje:

• RA 3. Identifica la estructura de los sistemas basados en cloud/nube describiendo su tipología y campo de aplicación

Para ello, se han planteado actividades y retos prácticos orientados a que el alumnado conozca las ventajas de trabajar en la nube, aprenda a organizar su espacio digital y desarrolle estrategias para garantizar la seguridad de la información en contextos reales del ámbito profesional.

La presente situación de aprendizaje tiene como objetivo principal que el alumnado diseñe y construya un modelo de puente funcional, aplicando criterios técnicos y considerando su ciclo de vida y el impacto ambiental de los materiales seleccionados. A través de un enfoque práctico y colaborativo, se pretende fomentar el desarrollo de competencias clave, la resolución de problemas y la toma de decisiones informadas, conectando los contenidos curriculares con situaciones del mundo real.

La presente situación de aprendizaje se centra en la improvisación melódica como un proceso creativo que permite al alumnado comprender el lenguaje musical desde dentro, no solo como un conjunto de signos y normas, sino como un medio expresivo vivo. A través de juegos vocales, construcción de motivos, variaciones y pequeños discursos improvisados, desarrollan una relación más intuitiva y profunda con la melodía, fortaleciendo su competencia interpretativa y su capacidad para tomar decisiones musicales fundamentadas. El enfoque progresivo de las sesiones favorece que cada estudiante construya sus propios recursos creativos, avanzando desde la imitación hacia la autonomía musical.