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Recurso didáctico, que incluye diez recomendaciones en formato póster digital para promover un disfrute positivo de las pantallas en hogares con niños y adolescentes.

Explora gráficamente las soluciones de ecuaciones con radicales. La actividad guiada favorece la comprensión del origen de las soluciones no válidas.

Recursos web con todo lo que hay saber sobre la Internet de las cosas, la domótica, los dispositivos conectados a la red…

Materiales del REA Contágiate de lecturas del Proyecto EDIA.

Materiales del REA Profes de economía del proyecto EDIA.

El applet hace primero una explicación teórica. Luego muestra, a través de dos ejemplos, cómo se descompone un número natural en potencias de 10. Acaba proponiendo al alumnado varios ejercicios autocorregibles en los que hay que saber descomponer los números naturales de forma "polinómica".

Con este recurso se puede practicar la simplificación y la suma o resta de radicales.

El test está formado por afirmaciones sobre seguridad que se escuchan en boca de muchos usuarios, ¿son verdaderas o falsas?

La presente situación de aprendizaje busca que el alumnado adquiera las competencias básicas para identificar riesgos, prevenir accidentes y actuar correctamente ante emergencias. A través de diez sesiones combinando práctica, simulación y reflexión, aprenderán el protocolo PAS, maniobras como RCP, Heimlich y el uso del DESA/DEA, además de reconocer señales de emergencias cardiovasculares. La propuesta promueve la responsabilidad, el trabajo cooperativo y la toma de decisiones seguras, desarrollando una cultura de cuidado propio y colectivo en la práctica física y en situaciones cotidianas.

La experimentación es una de las etapas del método científico en las ciencias de la naturaleza y tiene mucha importancia porque permite, tanto comprobar o refutar hipótesis, como establecer relaciones que pueden servir para hacer extrapolaciones que nos permitan ahondar en el conocimiento de los sistemas estudiados. Esta situación de aprendizaje propone la experimentación y el trabajo individual del alumnado como estrategia metodológica para logar una mejora en la iniciativa personal y la autonomía para aprender.