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En esta situación de aprendizaje, el alumnado se adentra en el análisis de la forma musical como principio organizador del discurso sonoro, comprendiendo al compositor como un creador que estructura el tiempo mediante la disposición lógica y expresiva de los elementos musicales. A través de la escucha guiada, el análisis formal y la comparación entre distintas obras y estilos, desarrollan su capacidad de observación, interpretación y argumentación técnica. El aprendizaje se apoya en la analogía entre arquitectura y música, favoreciendo una comprensión más profunda del equilibrio, la proporción y la coherencia interna que caracterizan a toda obra bien construida.

Esta situación de aprendizaje busca que el alumnado comprenda el impacto de las relaciones económicas globales en la sociedad. Mediante un enfoque activo, analizan el comercio internacional, el papel de la Unión Europea y los efectos de la globalización, desarrollando un pensamiento crítico para tomar decisiones informadas y reflexionar sobre la sostenibilidad y la justicia global. El objetivo final es formar ciudadanos y ciudadanas conscientes y responsables ante los retos mundiales.

La presente situación de aprendizaje se centra en el estudio de la Segunda República como un periodo histórico decisivo en la Historia contemporánea de España. A lo largo de las diez sesiones se pretende que el alumnado comprenda tanto las esperanzas de modernización social, política y cultural que se depositaron en este régimen como las tensiones y obstáculos que desembocaron en su fracaso. El diseño incorpora la diversidad de fuentes históricas, textos constitucionales, prensa, carteles electorales, estadísticas, testimonios, con el fin de favorecer la adquisición de una visión crítica y fundamentada de los procesos históricos, a la vez que se conecta el pasado con los retos democráticos actuales.

La presente situación de aprendizaje tiene como propósito principal introducir al alumnado en el ámbito del diseño asistido por ordenador (CAD), explorando sus aplicaciones en el ámbito de la ingeniería y la tecnología. Se abordarán conceptos fundamentales de expresión gráfica, diagramas funcionales y esquemas, así como la introducción a sistemas de supervisión, telemetría y monitorización. A través de un enfoque práctico y aplicado, desarrollarán habilidades para la representación digital de objetos y sistemas, sentando las bases para futuras exploraciones tecnológicas.

Esta situación de aprendizaje tiene como fin promover la reflexión literaria a partir del análisis de textos representativos de obras de la literatura universal que respondan a las etapas del viaje mítico del héroe, según lo formuló Joseph Campbell en su ensayo El héroe de las mil caras (1949). Esta finalidad, a su vez, inspira el producto final, la elaboración de un mapa interactivo, a través de la herramienta digital Educaplay, con el objetivo de describir los lugares geográficos en que se localizan las etapas del monomito de una de las obras universales, tratadas en la situación de aprendizaje.

El eje temático en torno al que se desarrolla esta situación de aprendizaje es el uso de las plataformas musicales y el análisis de la música que se difunde en estos medios. Todo ello con la finalidad de identificar y describir las características musicales básicas de las obras analizadas a través de la escucha, expresando y difundiendo una opinión propia, mediante reseñas musicales y utilizando un vocabulario musical adecuado. De esta forma, el alumnado, a través de la elaboración y la difusión de reseñas y podcast, planteará una serie de estrategias y herramientas de análisis que permitan a todos los miembros de la comunidad educativa y del entorno cercano al centro, afrontar con criterios fundamentados la elección de las músicas que escuchan en las grandes plataformas de difusión musical, y ejercer su consumo crítico, reflexivo y responsable.

La presente situación de aprendizaje se enmarca en el estudio del pensamiento filosófico contemporáneo desde una perspectiva histórica y crítica, centrando la atención en los aportes de la filosofía analítica y en las proyecciones de las raíces medievales del pensamiento actual. Esta propuesta busca desarrollar en el alumnado una comprensión profunda de los principales problemas filosóficos del siglo XX, abordando los límites del lenguaje, la naturaleza del conocimiento y la relación entre razón y fe, a través de figuras clave como Ludwig Wittgenstein, Agustín de Hipona, Tomás de Aquino y Guillermo de Ockham.

Cálculo de la covarianza y el coeficiente de correlación.

Esta situación de aprendizaje promueve la reflexión lingüística a partir del análisis de los textos periodísticos objetivos, de opinión y mixtos, sobre hechos de interés o de actualidad. Esta finalidad motivará el producto final de la situación, la publicación en la página web del centro educativo de un periódico digital maquetado con Canva u otra herramienta similar (marq, Flipsnack, Yumpu, etc.), que recoja noticias, artículos de opinión o reportajes sobre lo acontecido en el aula y fuera de ella.

Recurso didáctico online en torno al sexting