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Una actividad de tránsito entre alumnado de 2.º Bachillerato y 4.º ESO permite tomar conciencia de los aprendizajes previos sobre terrorismo, desarrollarlos sobre aspectos claves de las tres fases del terrorismo en España (dictadura, transición y democracia) y recogerlos en un portafolio sobre el terrorismo en España.

Un reportaje sobre los atentados en Barcelona y Cambrils conduce a que el alumnado diseñe una investigación sobre los hechos ocurridos, organizándose en grupos de trabajo que tendrán el reto de encontrar testimonios de víctimas del terrorismo que describirán su experiencia para finalmente, reconstruir los dos atentados iniciales en un reportaje periodístico

Un minuto. Ese es el reto: crear un vídeo de un minuto con algo que decir. Que emocione. Que denuncie. Que haga pensar. Que deje huella. Durante diez sesiones, el alumnado de 1º de Bachillerato se convierte en creadores y creadoras: eligen un tema que les remueva, aprenden a usar el lenguaje audiovisual, organizan su rodaje, graban, editan… y muestran su trabajo al mundo.

Esta situación de aprendizaje invita al alumnado a explorar y expresar sus emociones básicas mediante el juego, el arte y el diálogo. A través de cuentos, dinámicas corporales y creaciones plásticas, aprenderán a reconocer cómo se sienten, desarrollando estrategias para calmarse, relacionarse con los demás y construir una autoimagen positiva.

Esta situación de aprendizaje tiene como finalidad promover en el alumnado una comprensión global del cuidado del cuerpo desde una perspectiva física, postural y mental. A través de actividades prácticas, reflexivas y colaborativas, aprenderán a planificar y ejecutar calentamientos y estiramientos adecuados, a adoptar hábitos saludables y a valorar críticamente los modelos corporales y las prácticas sociales relacionadas con el ejercicio físico.

Esta situación de aprendizaje invita al alumnado a explorar inventos científicos clave, conocer a sus protagonistas, reflexionar sobre su impacto social y medioambiental y crear, en grupo, un invento propio útil y sostenible, desarrollando así competencias clave desde un enfoque creativo e inclusivo.

Este proyecto te invita a contar una historia solo con luz, sin guion ni efectos, explorando cómo una simple iluminación puede transmitir emociones. Más allá de grabar, busca que desarrolles una mirada crítica y creativa para entender y narrar con intención visual.