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En esta situación de aprendizaje, el alumnado se adentra en el proceso coral desde una perspectiva integral, entendiendo el canto como una práctica colectiva en la que la técnica vocal individual se pone al servicio del conjunto. A través de ejercicios de respiración, afinación y escucha activa, se persigue que cada estudiante adquiera conciencia de su voz como parte de un entramado sonoro común. La propuesta se apoya en la observación, la experimentación y la práctica continuada, permitiendo que el alumnado desarrolle una emisión vocal equilibrada y una sensibilidad auditiva que le permita ajustarse con precisión al resto del grupo.

Esta situación de aprendizaje propone un recorrido progresivo por los fundamentos del discurso musical, desde el motivo hasta las formas simples, con el objetivo de que el alumnado adquiera una comprensión profunda del lenguaje estructural de la música. A través de la audición, el análisis guiado y la interpretación simbólica de partituras, aprenden a identificar los elementos que otorgan coherencia, unidad y sentido a una obra. El trabajo se centra en desarrollar la percepción analítica, la escucha activa y la capacidad para expresar con precisión las observaciones musicales, empleando un vocabulario técnico adecuado y un pensamiento crítico ante el hecho sonoro.

Esta situación de aprendizaje introduce al alumnado en la práctica del arte volumétrico expandido, centrándose en la instalación efímera como herramienta de intervención directa en el espacio público. La finalidad es que cada estudiante adquiera las competencias necesarias para conceptualizar, diseñar y ejecutar una obra tridimensional que trascienda la mera estética, vehiculando un discurso social, intercultural o de género. Se exploran los fundamentos del arte objetual y conceptual, la secuenciación de proyectos volumétricos complejos y la importancia del trabajo colaborativo. En última instancia, se busca fomentar el pensamiento crítico sobre el entorno y desarrollar habilidades de documentación y difusión del proceso artístico.

Esta situación de aprendizaje nace de la necesidad de que el alumnado aprenda a comprender y construir un personaje teatral desde el texto hasta su interpretación en escena. A menudo, los y las estudiantes actúan sin analizar en profundidad el personaje, por eso se propone un recorrido que une la reflexión y la práctica, ayudando a entender cómo se transforma la palabra en acción. Se trabaja una parte del pensamiento computacional relacionada con ordenar, analizar y planificar procesos, aplicándolos al trabajo actoral. Además, conecta con los retos actuales al fomentar la expresión, la empatía, la colaboración y el pensamiento crítico, habilidades clave en la sociedad de hoy. En esta propuesta, el alumnado encontrará un espacio para explorar, crear y representar, con el objetivo de dar vida al personaje de forma consciente, creativa y expresiva.

Esta situación de aprendizaje permite al alumnado comprender y aplicar los principios de la armonía musical mediante la identificación, construcción y combinación de acordes, funciones tonales, cadencias y modulaciones. A través de análisis, práctica instrumental, creación de progresiones y trabajo colaborativo, desarrollan su oído, creatividad y capacidad de expresión musical, integrando teoría y práctica en la armonización de canciones conocidas.

La presente situación de aprendizaje tiene como propósito guiar al alumnado en el diseño, cálculo, montaje y experimentación de un mecanismo de transmisión y transformación de movimiento. A través de un enfoque práctico y basado en proyectos, se explorarán los principios de los soportes y la unión de elementos mecánicos, culminando en la construcción física o simulada de un sistema funcional. Se fomentará el uso de herramientas tecnológicas y recursos digitales, así como la aplicación de metodologías activas para promover el aprendizaje significativo y el desarrollo de competencias clave.

Esta situación de aprendizaje, a través de propuestas lúdicas y motivadoras, promueve el reconocimiento de letras, la conciencia fonológica y el uso creativo y responsable de herramientas digitales. Las actividades combinan la expresión oral, la exploración plástica y el pensamiento crítico en torno al mundo digital, desde una perspectiva comunicativa, cooperativa y accesible.

La presente situación de aprendizaje está diseñada para fomentar la curiosidad innata de los niños por el entorno que les rodea. A través de un enfoque eminentemente práctico y experimental, los estudiantes se convertirán en pequeños científicos, observando, cuestionando, manipulando y descubriendo. Se promueve la construcción de nuevos conocimientos mediante la conexión de experiencias previas con conceptos novedosos, el andamiaje proporcionado por los adultos y las interacciones con sus iguales y el entorno.

La presente situación de aprendizaje tiene como propósito principal que el alumnado adquiera competencias en diseño asistido por ordenador (CAD) en tres dimensiones, así como en técnicas de fabricación manual, mecánica y digital, incluyendo la impresión 3D y el corte. A través de un proyecto práctico, aplicarán estos conocimientos para diseñar y materializar objetos que respondan a una necesidad concreta de su entorno, fomentando la creatividad, la resolución de problemas y el trabajo colaborativo.

En esta situación de aprendizaje abordaremos cómo funcionan los ecosistemas, cómo se relacionan los seres vivos entre sí y con su entorno, qué consecuencias tiene la alteración de estos sistemas y cómo podemos —desde la ciencia y desde nuestras acciones cotidianas— contribuir a un modelo de vida más sostenible. También analizaremos cómo las plantas han desarrollado adaptaciones sorprendentes al medio que habitan, reflejo de la increíble c¡apacidad de la vida para ajustarse al entorno.