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Mostrando del 1 al 10 de 34 resultados para: La guerra de Nuestros Abuelos filtrando por: ESOGrooming

Guía. Conéctate contra la violencia de género en la red. 3º y 4º de la ESO
Guía destinada a alumnado de 3º y 4º de la ESO sobre la violencia de género en la red (qué es; causas; medidas, etc.).

Guía. Conéctate contra la violencia de género en la red. 1º y 2º de la ESO
Guía destinada a alumnado de 3º y 4º de la ESO sobre la violencia de género en la red (qué es; causas; medidas, etc.).

Guía. Conéctate contra la violencia de género en la red. Alumnado
Guía destinada al alumnado sobre la violencia de género en la red (qué es; causas; medidas, etc.).

Guía. Conéctate contra la violencia de género en la red. Familias
Guía destinada a las familias sobre la violencia de género en la red (qué es; causas; medidas, etc.).

Canal Youtube de PantallasAmigas
Contiene animaciones creadas por PantallasAmigas para la prevención y concienciación; referente para agentes educativos, instituciones, infancia y adolescencia

SPOOC: Ante la amenaza digital, ¡actúa!
Curso sobre las principales amenazas digitales que pueden afectar a la comunidad educativa y, en especial, al alumnado, y sobre cómo actuar.

Protección de datos y prevención de delitos (Fichas)
Guía que recopila información sobre diversas prácticas delictivas en la red.

Guía para la comunidad educativa de prevención y apoyo a las víctimas de violencia escolar
Líneas de actuación con una breve explicación, lecturas complementarias recomendadas y desarrollo de las actividades propuestas y/o elaboración de actuaciones propias de cada centro.

Consejos para padres y madres: contactos nocivos en la red
Consejos para padres y madres en relación a los contactos nocivos que sus hijos/as pueden establecer en la red y las consecuencias que de ello se pueden derivar

Información sobre teléfono de acoso escolar
Informe anual del servicio de atención telefónica de casos de malos tratos y acoso en el ámbito de los centros docentes del sistema educativo español. Análisis de resultados.



























