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Esta situación de aprendizaje tiene como finalidad que el alumnado desarrolle su capacidad creativa y analítica en el lenguaje del volumen. A través del estudio de los saberes básicos sobre las cualidades emotivas de los medios gráfico-plásticos en cuerpos volumétricos, y las posibilidades plásticas de la expresión tridimensional, adquirirán las herramientas conceptuales y técnicas necesarias para idear y ejecutar una obra original. El objetivo es transitar desde el vocabulario formal (masa, vacío, escala) hasta la composición compleja (ritmo, equilibrio), culminando en la comprensión de la propiedad intelectual y la protección de la creatividad personal, asegurando un proceso artístico completo, ético y expresivo.

En esta situación de aprendizaje exploramos cómo la energía se manifiesta y se transforma a través de las ondas y del sonido. A partir de experiencias cotidianas, indagamos qué ocurre cuando algo vibra, cómo viaja el sonido por diferentes medios y cómo la ciencia y la tecnología aprovechan este fenómeno. A través de la experimentación, la observación y el uso de recursos digitales, el alumnado investiga, mide, representa e interpreta fenómenos ondulatorios, comprendiendo que el sonido es una forma de energía que se propaga por el medio y que puede emplearse con fines útiles o generar contaminación acústica.

La presente situación de aprendizaje tiene como propósito introducir al alumnado en los fundamentos de la práctica coral a varias voces, acercándolo de manera progresiva a la lógica interna de la polifonía elemental. A través de un recorrido que combina técnica vocal, escucha activa, lectura sencilla y ensayo colectivo, el alumnado desarrolla un dominio básico pero sólido sobre cómo se construyen y se interpretan estructuras vocales simultáneas. La experiencia se articula desde un enfoque eminentemente práctico, donde cada sesión se plantea como un paso más hacia la conciencia sonora, la responsabilidad dentro de la agrupación y la autonomía musical.

Esta situación de aprendizaje guía al alumnado en un itinerario progresivo de conocimiento personal, toma de decisiones y proyección de futuro. A través de experiencias digitales, cooperativas y reflexivas, los estudiantes identifican sus talentos, intereses, valores y motivaciones, analizan cómo interpretan sus logros y fracasos para fortalecer la autonomía, desarrollan la confianza y la creatividad como recursos personales, ejercitan la perseverancia y la iniciativa frente a los retos y culminan integrando los aprendizajes en una proyección profesional y vital coherente con sus valores. La propuesta integra el uso de recursos digitales interactivos que permiten la expresión personal y el trabajo colaborativo.

A finales de 2022, la Comisión Europea (CE) hizo oficial que en el año 2035 se pondrá fin a la producción de vehículos con motor de combustión, ya sean diésel o gasolina. La pregunta que todo el mundo se hace es: ¿cuál será la alternativa? Aunque aún es pronto para saber qué ocurrirá en esa fecha, porque la tecnología avanza muy deprisa, la presente situación de aprendizaje plantea que el alumnado realice un profundo análisis de la situación actual para que pueda conocer y comparar las tecnologías existentes en la actualidad que podrían sustituir a los coches de combustión.

Esta situación de aprendizaje propone que el alumnado viva la música desde la práctica activa y el trabajo cooperativo, asumiendo un papel protagonista en la creación, interpretación y comunicación de un proyecto musical propio. A través del proceso de composición, ensayo y presentación, los y las estudiantes aplican de forma integrada los contenidos del lenguaje musical, la expresión vocal e instrumental y el uso de recursos tecnológicos, desarrollando una comprensión más profunda del hecho musical como manifestación artística y social. El aprendizaje se construye desde la experiencia y la experimentación, favoreciendo la autonomía y la toma de decisiones colectivas.

La presente situación de aprendizaje se centra en el análisis de la España democrática y en la construcción de la memoria histórica como elementos clave para comprender la realidad política, social y cultural del presente. El alumnado trabajará desde la Constitución de 1978 hasta la actualidad, con especial atención a la legislación sobre memoria democrática, con el objetivo de interpretar los procesos que han configurado nuestro sistema democrático y las medidas de reparación y reconocimiento a las víctimas. El enfoque se basa en promover un aprendizaje riguroso y crítico, que combine la reflexión histórica con la vinculación a problemáticas actuales.

¡Escucha esta charla con Lidija Kralj, una reconocida experta en datos e IA en educación! En este pódcast de #EUCodeWeek discutimos sobre los desafíos y las percepciones erróneas en torno a la IA y el prometedor entorno para los y las docentes. Imagen de elaboración propia a partir de los grafismos de EU CodeWeek.

Se presenta una serie de piezas simulando un puzle con diferentes operaciones que se han de arrastrar hasta otra zona donde se encuentra el número correspondiente a dicha solución para formar la imagen de un animal, en este caso un tigre. Además para favorecer esta asociación se presenta la serie numérica y las plaquetas de Herbinière-Lebert para favorecer el conteo.

Los lápices y materiales escolares son un recurso válido para todos los alumnos y que podemos utilizar como centro de interés. Veremos la personificación de un lápiz en Lengua y Literatura, así como los materiales con los que podemos realizarlo. También hablaremos sobre el origen de la escritura y practicaremos ejercicios de motricidad fina y la correcta prensión del lápiz.