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Esta situación de aprendizaje invita al alumnado a descubrir cómo el espacio influye en la forma de interpretar una obra artística. A lo largo de diez sesiones, exploran la luz, la distancia, el recorrido y la narrativa expositiva para comprender que mostrar una obra es también una decisión creativa. Mediante análisis de espacios, micro ficciones curatoriales, montajes digitales y presentaciones orales, el grupo aprende a planificar y justificar un montaje con sentido, desarrollando una mirada crítica y consciente sobre la experiencia del espectador.

En esta situación de aprendizaje abordamos la relación entre los procesos químicos y los grandes retos ambientales de nuestro tiempo. Las reacciones químicas no son solo fórmulas sobre el papel, sino que están presentes en la respiración, en la combustión que genera energía, en el tratamiento del agua o en las pilas que alimentan nuestros dispositivos. A través de una mirada científica y crítica, el alumnado comprenderá cómo estos procesos pueden orientarse hacia un uso más sostenible de los recursos naturales.

Se presenta un applet que muestra a través de un juego de cartas agrupar fracciones para que su suma sea la unidad. Cuando no hay cartas que cumplan esta condición se pude volver a repartir cartas en el botón "Volver a repartir". Al seleccionar las cartas que se quieren agrupar para formar 1, se ponen en rojo y se debe presionar el botón "Colectar cartas". El número de cartas para formar el 1 es la cantidad de puntos que se va obteniendo.

Se presenta una serie de objetos, que están colocador arriba o abajo de una mesa. Según lo que nos demande el audio, debemos poner todos los objetos arriba o abajo de la mesa. Para ello hay que pulsar en dichos objetos en el punto más central posible para enviarlos arriba o abajo según corresponda. El audio se escucha al pulsar en el icono del altavoz correspondiente a la indicación de arriba (señala el botón rojo) o abajo (señala el botón verde).

Esta situación de aprendizaje tiene como finalidad concienciar al alumnado sobre la importancia de mantener posturas corporales adecuadas durante su vida diaria y durante la práctica física. A través del movimiento, el juego y el análisis corporal, los niños y niñas aprenderán a identificar qué posturas son saludables y cuáles pueden generar molestias o lesiones con el tiempo. Se trabajará de forma activa la percepción corporal, el control postural, la higiene postural al cargar objetos y la coordinación, todo ello desde un enfoque lúdico y significativo. No se trata solo de “estar rectos”, sino de entender cómo funciona nuestro cuerpo cuando nos movemos y cómo podemos cuidarlo mejor.

Piensa en esas tardes de verano, al sol, sin un árbol al que acercase, pensando “¡Ojalá encontrara una sombra! En esta SA tenemos la solución. Vamos a crear un proyecto colaborativo, realizado piezas de crochet que, posteriormente, se unirán formando un toldo que dará sombra en nuestro centro. Pero no un toldo cualquiera, tenemos que definir características como el tipo de material, el grosor, la combinación de colores o las personas que van a participar tejiendo los cuadrados. Con este proyecto podemos contribuir a una urbanización inclusiva y sostenible, a mejorar la capacidad para la planificación y la gestión participativa, integrada y sostenible de tu entorno.

La situación de aprendizaje propuesta busca que el alumnado comprenda los procesos históricos que han llevado a la actual globalización y a la interdependencia entre países, analizando sus causas, manifestaciones y consecuencias. A través del trabajo con fuentes diversas, el uso de herramientas digitales y la elaboración de un mapa interactivo, se fomenta la adquisición de una visión crítica y fundamentada. Además, se pretende que el alumnado relacione hechos económicos, sociales, culturales y medioambientales, desarrollando competencias para interpretar la realidad actual. La finalidad última es que sepan argumentar con rigor, valorar los retos globales y participar activamente como ciudadanos responsables y conscientes de un mundo interconectado.

La presente situación de aprendizaje se articula en torno a la comprensión y el uso funcional de la notación musical básica como herramienta para interpretar, pensar y crear música. A través de un enfoque progresivo, el alumnado recorre los elementos fundamentales del lenguaje musical, ritmo, compás, altura e intervalos sencillos, desde la experiencia directa: escuchan, analizan, escriben y reinterpretan pequeños fragmentos musicales. Esta secuencia pretende que descubran que la notación no es un mero código gráfico, sino un sistema que organiza el sonido y permite compartirlo, conservarlo y transformarlo. El hilo conductor de toda la propuesta es la vivencia práctica del acto de “escribir sonidos”.

La presente situación de aprendizaje se centra en que el alumnado comprenda y experimente el cuerpo como el verdadero soporte técnico de la voz. A lo largo de las sesiones, se propone un recorrido progresivo que va desde la toma de conciencia postural y respiratoria hasta la integración de estos elementos en la interpretación coral. El objetivo es que cada estudiante desarrolle una relación más precisa y equilibrada con su propio cuerpo, entendiendo cómo la postura, la respiración, el apoyo y la resonancia condicionan la calidad vocal. Para ello, se utilizan dinámicas prácticas, sencillas pero rigurosas, que permiten interiorizar la técnica sin caer en automatismos mecánicos.

La presente situación de aprendizaje tiene como finalidad capacitar al alumnado en la comprensión profunda del equilibrio no solo como principio físico, sino como recurso expresivo central en la escultura. A través del estudio de los campos de fuerza, la gravedad, la proporción y la estructura interna, desarrollarán la habilidad de manipular conscientemente la masa, la posición y la dirección para generar tensión o reposo. La metodología combina el análisis conceptual con la experimentación práctica, buscando que interioricen cómo el balanceo, la estabilidad y el desafío a la gravedad se articulan como un lenguaje capaz de comunicar sensaciones e ideas complejas a través del volumen.