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Esta situación de aprendizaje tiene como finalidad principal dotar al alumnado de la capacidad crítica y técnica para seleccionar y manipular los recursos materiales en el ámbito de la escultura y el volumen. A lo largo de 10 sesiones, cada estudiante transitará desde la asimilación de la terminología específica (masa, vacío, sustracción, adición) hasta la comprensión profunda de las características intrínsecas de cada material (técnicas, funcionales, comunicativas y expresivas). El aprendizaje culminará con la aplicación práctica de estos conocimientos, incentivando la experimentación y el pensamiento crítico para resolver retos de configuración tridimensional. Se fomenta el uso de materiales sostenibles e innovadores, preparando al alumnado para un discurso artístico consciente y contemporáneo.

Esta situación de aprendizaje se centra en el estudio del griego clásico, conectando el aprendizaje de la lengua con el contexto político, social y cultural de la polis ateniense durante su época de mayor esplendor. La propuesta se articula en torno a la tríada filosófica (Sócrates, Platón y Aristóteles), progresando desde el contexto histórico y la evolución de la lengua, a la comprensión sistemática de las formas nominales del verbo como herramienta esencial para el análisis de sentencias filosóficas. Finalmente, invita a reflexionar sobre la transmisión textual de estos autores a través de la historia y la pervivencia de su legado en el pensamiento contemporáneo.

Este itinerario plantea la forma en que el castigo, como modelo ético de justicia, se ha consagrado en la literatura como un elemento de considerable rentabilidad en la recurrencia de una misma estructura temático-argumental: prohibición, transgresión, castigo. La lectura compartida de La dama del alba, de Alejandro Casona, abre el itinerario a otras de parecido desenlace: Adán y Eva, los mitos de Prometeo y Pandora, el relato marco de Las mil y una noches. Para ensanchar las posibilidades de análisis, tanto ético como literario, se proponen dos contrapuntos: el mito de Dédalo e Ícaro y la novela gráfica El Príncipe y la Modista.

La difusión de noticias falsas es un importante problema que afronta la sociedad actual. Por ello, la formación científica y el fomento del análisis crítico de la información es esencial en la educación de la ciudadanía. La presente situación de aprendizaje pretende enfrentar múltiples falacias emitidas acerca del cambio climático mediante: 1) el conocimiento de la estructura, origen, evolución y composición de la atmósfera y 2) el impacto de los distintos tipos de gases contaminantes (especialmente los de efecto invernadero) en la temperatura global y los ecosistemas. El análisis de la información y evidencias obtenidas permitirá al alumnado extraer conclusiones y rebatir los bulos existentes.

En la siguiente situación de aprendizaje, se ofrecen algunas ideas para poder incluir actuaciones dirigidas al desarrollo de habilidades metalingüísticas y al aprendizaje del código en tareas que se repiten de manera constante en el día a día en forma de rutinas. Desarrollar juegos que inviten a los alumnos y a las alumnas a tomar conciencia de los sonidos que componen las palabras que pretendemos escribir o leer, iniciarse en el reconocimiento de los pares fonema-grafema, la lectura y escritura de algunas palabras pertenecientes a los contextos más próximos de desarrollo, son algunas de las acciones que se proponen incluir en esta situación de aprendizaje.

Listado de tests de cibeseguridad para poner a prueba tus conocimientos.

Representación de las funciones trigonométricas e interpretación gráfica de las mismas.

Explicación del cálculo de interpolación lineal a partir de un ejemplo.

Ejemplo para observar la dependencia lineal de una nube de puntos.

Applet de GeoGebra que presenta ejercicios propuestos y resueltos de racionalización.