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La presente situación de aprendizaje tiene como propósito que el alumnado comprenda los fundamentos de los sistemas de comunicación digital de uso común, la transmisión de datos y las tecnologías inalámbricas. A través de un enfoque eminentemente práctico y colaborativo, los y las estudiantes explorarán cómo la información viaja en el mundo digital, desde los principios básicos hasta las aplicaciones cotidianas, promoviendo el desarrollo de competencias digitales y el pensamiento crítico.

Esta situación de aprendizaje tiene como finalidad acercar al alumnado al conocimiento de su propio cuerpo y sus capacidades físicas básicas. A través de pruebas motrices adaptadas a su edad, dinámicas en grupo y momentos de reflexión, los alumnos y alumnas podrán explorar su nivel de resistencia, fuerza, coordinación y velocidad, sin el objetivo de competir con otros, sino de superarse a sí mismos y valorar el esfuerzo.

Esta situación de aprendizaje nace de una necesidad urgente y actual: la transición hacia un modelo energético sostenible y la comprensión crítica de nuestro consumo doméstico. Vivimos rodeados de dispositivos eléctricos, pero raramente nos detenemos a pensar que su eficiencia depende de fenómenos que ocurren a escala subatómica. Esta propuesta responde a la demanda social de formar una ciudadanía capaz de tomar decisiones fundamentadas sobre tecnología y sostenibilidad.

"Construyendo Ciudadanía Europea" es un proyecto de colaboración internacional a partir de la educación mediática, que hizo posibles tanto la comunicación como el hecho de compartir experiencias/opiniones entre alumnado de seis países diferentes.

Experiencia educativa realizada con alumnado de 1.º Bachillerato de las materias Matemáticas y TICO, que teniendo como hilo conductor la Estadística ayuda a valorar la importancia de esta parte de las Matemáticas hoy.

Se presenta las regletas de Cuisenaire donde a partir de ellas se pide las diferentes formas de componer el cuatro con cualquier número de regletas, con una, con dos, con tres o con cuatro.

Calcula las distribuciones marginales y los parámetros estadísticos media, desviación típica, covarianza y coeficiente de correlación así como las ecuaciones de las rectas de regresión. También representa la nube de puntos y dichas rectas.

La participación del IES Albalat en un proyecto europeo vinculado a la prevención del tráfico ilícito de bienes culturales mueve a un grupo de docentes del IES Albalat a crear, durante el curso 23/24, un REA que ayude a nuestro alumnado a tomar conciencia de la importancia de preservar nuestro patrimonio. Este es el origen de “El barro que habla”, un REA diseñado para alumnado de 12 y 13 años de edad, y para aplicarse en no más de 8 sesiones.

Este applet es un recurso para trabajar el concepto de número a través del manejo e identificación de las Regletas de Cuisenaire. El recurso demanda la identificación y reconocimiento de la regleta de Cuisenaire según el número (uno de los primeros diez números de la serie numérica) que sale dentro del perfil de una casa, y se debe arrastrar la regleta correspondiente. El propio recurso indica si es correcta o no la identificación. Es un recurso ideal para conocer este material manipulativo.

En esta situación de aprendizaje, el alumnado de 2.º de ESO se adentrará en el estudio de la diversidad cultural, social y territorial desde una perspectiva histórica y geográfica. A través de la observación de hechos del pasado, tales como los contactos culturales en la Antigüedad, la convivencia y los conflictos en la Edad Media o la expansión de distintas lenguas y religiones, los estudiantes comprenden que las sociedades humanas han sido siempre dinámicas, plurales y capaces de influirse mutuamente.