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Mostrando del 5131 al 5140 de 7288 resultados para: Classroom: gestor de nuestras actividades de aula
Cómo reconocer las inteligencias colectivas
La guía LADA ‘Cómo reconocer las inteligencias colectivas’ nos ayudará a identificar dichas inteligencias, pero también a utilizarlas, compartirlas y desarrollarlas.
Cómo hacer un mapeo colectivo
En la guía LADA ‘Cómo hacer un mapeo colectivo’ nos acerca a un procedimiento o a una práctica donde se construye una narrativa o
relato que intenta visibilizar con un territorio.
Cómo hacer un relatograma
En la guía ‘Cómo hacer un relatograma’ explicaran como surge, son y como se desarrollan relatogramas, narraciones visuales que contiene dibujos y palabras.
El aire
En esta guía encontrarás como reivindicar el aire para respirar. El aire que es un bien común que debemos mantener y recuperar.
Reclamar el presente
En esta guía veremos desde una visión arqueológica el presente para ser responsables con él, sabiendo que como vivamos ahora, influirá en como viviremos mañana.
Cómo reclamar la menstruación
En esta guía se hacer una reflexión sobre cómo se percibe socialmente y culturalmente la menstruación, y se nos acerca al cuerpo desde lo natural y lo bello.
Reclamar una vida filosófica
En esta guía se invita a construir un sentido propio, un nosotros reflexivo y elegido, que nos permita una amplia perspectiva. Al igual que reivindicamos el aire para respirar, en este documento reclamamos la filosofía para pensar.
El paisaje
En esta guía descubriremos que el paisaje es un elemento que interconecta sistemas geológicos, culturales y sociales que se moldean mutuamente. El paisaje está presente en todas partes, se oye, se huele, se toca y se siente.
Divisores (el depósito 1)
Se representa en el applet un depósito de 10 litros y dos tamaños de jarras, de 1 y de 2 litros. Se solicita encontrar todas las formas posibles (teniendo en cuenta el número de veces que se usa cada jarra) de vaciar el depósito haciendo uso de las jarras, que se van recogiendo en una tabla.
Investigando la Geodiversidad
Este REA tiene dos grandes objetivos:
– Investigar sobre la geodiversidad y sobre su importancia como elemento natural, patrimonial y social.
– Analizar los efectos de determinadas acciones sobre el medioambiente basándose en los fundamentos de las Ciencias de la Tierra para promover y adoptar hábitos que eviten o minimicen los impactos medioambientales negativos, y sean compatibles con un desarrollo sostenible.El desarrollo de estos objetivos implica el desarrollo de las seis competencias específicas de esta materia.